A.咨詢師要講解沖擊療法的原理
B.必要時咨詢師可以強制執(zhí)行治療計劃
C.治療的場地安排和情境設置
D.求助者及家屬執(zhí)意要求停止時,應立即終止治療
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A.其原理與系統(tǒng)脫敏法完全相同
B.讓求助者暴露在實際的恐懼刺激中
C.不允許求助者用不適應的行為應對
D.適用于所有的焦慮、恐懼患者
A.按照焦慮等級表,由大到小逐級地脫敏
B.當求助者感到焦慮、緊張時,令其停止想象,全身放松
C.對同一級焦慮水平,可以反復想象和放松多次
D.求助者的焦慮分數(shù)低于25分,方可進行下一級的訓練
A.每一級焦慮,應小到能被全身松弛所拮抗的程度
B.各焦慮等級之間的級差盡量地均勻
C.焦慮等級的設定主要取決于求助者本人
D.焦慮等級的設定主要取決于咨詢師個人
A.求助者說出引起焦慮的事件或情境
B.求助者將引起焦慮的事件或情境排序
C.求助者按照引起焦慮的程度,從大到小地給事件或情境排序
D.求助者本人給引起焦慮的事件或情境打分
A.創(chuàng)始人是華生
B.創(chuàng)始人是沃爾普
C.適用于所有求助者
D.它的原理是交互抑制
最新試題
在本案例中,咨詢師還可使用的方法或技術(shù)包括()。
在本案例中,咨詢師應首先幫助求助者解決的是()。
根據(jù)測驗結(jié)果,該求助者可能有的人格特征包括()。
對該求助可以考慮的診斷有哪些?
根據(jù)埃利斯的理論,求助者產(chǎn)生痛苦的最主要原因是()。
根據(jù)埃利斯的理論,本案例中A是()。
咨詢師提及自己女兒的目的是()。
根據(jù)埃利斯的理論,本案例中C是()。
根據(jù)該測驗結(jié)果,可進行的兩點編碼包括()。
在實施陽性強化時,恰當?shù)淖龇òǎǎ?/p>