A.舉辦教育訓練課程
B.舉辦個案研討會和服務工作研討會
C.舉辦成長小組和心得座談會等交流分享活動
D.安排志愿者的參觀、見習、實習、觀摩示范課程等活動
E.角色扮演
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A.師徒式督導
B.訓練式督導
C.管理式督導
D.個別督導
E.咨詢式督導
A.新進社會服務機構的社會工作者
B.服務年限較短、經(jīng)驗不足的初級社會工作者
C.在社會工作機構實習的學生
D.社會服務機構的非正式人員，主要是志愿者
E.具有豐富實踐經(jīng)驗，接受過正規(guī)訓練的社會工作者
A.保障服務機構的正常運行
B.提高社會工作服務質量
C.促進社會工作者成長
D.推動社會工作專業(yè)發(fā)展
E.提升自我潛能
A.傾聽團體成員的表達
B.在討論的每個段落總結并形成結論
C.直接向團體成員說明和修正出現(xiàn)的錯誤
D.在最方便時組織和安排督導會議
E.鏈接不同觀點，并作比較分析
A.向被督導者講解有關老年人身心特點方面的知識
B.教導有關老人院管理運作方面的知識
C.說明有關老年人社會問題政策方面的信息
D.分享有關老年人心理咨詢和個案輔導的技術
E.審閱被督導者的工作記錄和報告
最新試題
志愿者督導最需要發(fā)揮的行政功能是（）。
某社會服務機構派遣社會工作者參與某區(qū)中心醫(yī)院組織的臨終關懷服務團隊。該團隊由護士、營養(yǎng)師、社會工作者以及各專業(yè)的實習學生和志愿者組成，任務是為患癌的臨終者服務。團隊成員在服務過程中經(jīng)常遇到一些專業(yè)倫理困境及工作壓力問題。機構督導應當承擔的督導任務包括（）。
社會工作者小呂最近被機構安排到居家養(yǎng)老服務項目中，讓其負責入戶探訪體弱老人的工作。小呂的督導老蔡有十余年服務老人的經(jīng)驗，在一次督導會談中示范了接觸體弱老人的技巧，包括不時輕輕接觸老人的手和肩膀，表達肯定和關懷；說話時語速要慢，語調平緩，句子簡單直接；發(fā)問時只提一個問題等。上述督導內容屬于教導被督導者有關（）的知識。
社會工作者小黃在街道社區(qū)服務中心工作已滿一年。中心的陸主任一直擔任她的督導。在一次督導會談中，小黃表示自己很苦惱，因為來中心活動的多數(shù)社區(qū)居民都不了解社會工作，部分領導和同事也對社會工作缺乏認識，她要反復解釋。這時陸主任作為督導應該發(fā)揮（）功能幫助小黃。
社會工作者小林向督導老劉求助，表示在服務過程中有強烈的挫折感，反復訴說服務對象的不合作影響到了服務效果，詢問應如何獲得服務對象的合作。老劉想了解更多相關情況，適當?shù)幕貞牵ǎ?/p>
下列人員中，屬于社會工作督導的對象的是（）。
某市從事青少年服務的社會工作者定期聚會，參加者輪流主持會議。聚會的內容主要包括分享專業(yè)服務經(jīng)驗，提出建議，促進實務工作改善。與其他督導方法相比，這種同事督導方法的特點有（）。
以下不屬于個別督導技巧的是（）。
志愿者督導有責任教導志愿者有關"人""問題""過程""地點"方面的知識，幫助志愿者發(fā)展與工作有關的自覺意識。志愿者督導中發(fā)揮的教育性功能主要做法包括（）。
志愿者督導工作的目的主要有（）幾個方面。