教師在課堂教學中實際使用的內(nèi)容屬于小學教育內(nèi)容的哪個層次？（）

從教育的場域來看，小學教育包括（）。

日本現(xiàn)行初等教育主要機構(gòu)是小學，6歲入學，12歲畢業(yè)。

小學教育只需要注重孩子的均衡發(fā)展，不需要注重孩子的個性發(fā)展。

小學教育目標由“教育目的"“培養(yǎng)目標”“課程目標”“教學目標”“學習目標”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細化”的特點。

早期的課程論專家博比特倡導（）。

小學教育內(nèi)容中的生成性層次包括（）。

小學教育學的研究對象是（）。

教育產(chǎn)生的主線因素是（）。

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