你可能感興趣的試題

單項選擇題
學(xué)校教育與家庭教育的一致和相互配合，主要通過（）來實現(xiàn)。
A.學(xué)校
B.教師
C.學(xué)生
D.家長
單項選擇題
（）是集體主義倫理價值在教育領(lǐng)域中的具體表現(xiàn)。
A.團(tuán)結(jié)協(xié)作
B.愛崗盡責(zé)
C.尊敬家長
D.為人師表
單項選擇題
教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)中，（）是指教師嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，切實提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責(zé)，完成教育任務(wù)。
A.好學(xué)不倦
B.科學(xué)施教
C.嚴(yán)以律已
D.勇于創(chuàng)新
單項選擇題
俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。韓愈說：以一身立教，而為師于百千萬年間，其身亡而其教存?？梢?，（）是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容，是教師必備的主要道德規(guī)范。
A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
B.為人師表
C.廉潔從教
D.尊重家長
單項選擇題
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童。這句話強(qiáng)調(diào)的是哪一種崇高的教師職業(yè)道德？（）
A.愛崗盡責(zé)
B.尊重關(guān)愛學(xué)生
C.依法執(zhí)教
D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
判斷題
教育法律法規(guī)并不是教育規(guī)律的全部體現(xiàn)，它對教育規(guī)律的體現(xiàn)是有限的。
答案：正確
判斷題
教育工作有其自身的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)依法執(zhí)教，與教育規(guī)律相矛盾。
答案：錯誤
判斷題
教師職業(yè)道德中對苦樂問題的道德判斷，要反對在教師苦樂問題上貌似崇高的種種勸渝人們不食人間煙火的禁欲主義觀點，也鄙視那種以為只有紆朱懷金方能有樂的享樂主義觀點。
答案：正確
判斷題
教師職業(yè)道德是教師自身的行為規(guī)范，對其他社會成員不具有教育價值。
答案：錯誤
多項選擇題
教師的愛崗敬業(yè)具體來說有哪些教育意義呢？（）
A.是教師隊伍穩(wěn)定的內(nèi)在源泉
B.是樂教勤業(yè)的動力來源
C.才能在崗位上崗位上有所作為
D.才能實現(xiàn)教育的法制化

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（）是對教師品行和作風(fēng)方面的道德要求，是教師高尚情操的具體體現(xiàn)。

你可能感興趣的試題

學(xué)校教育與家庭教育的一致和相互配合，主要通過（）來實現(xiàn)。

（）是集體主義倫理價值在教育領(lǐng)域中的具體表現(xiàn)。

教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)中，（）是指教師嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，切實提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責(zé)，完成教育任務(wù)。

俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。韓愈說：以一身立教，而為師于百千萬年間，其身亡而其教存?？梢?，（）是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容，是教師必備的主要道德規(guī)范。

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童。這句話強(qiáng)調(diào)的是哪一種崇高的教師職業(yè)道德？（）

教育法律法規(guī)并不是教育規(guī)律的全部體現(xiàn)，它對教育規(guī)律的體現(xiàn)是有限的。

教育工作有其自身的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)依法執(zhí)教，與教育規(guī)律相矛盾。

教師職業(yè)道德中對苦樂問題的道德判斷，要反對在教師苦樂問題上貌似崇高的種種勸渝人們不食人間煙火的禁欲主義觀點，也鄙視那種以為只有紆朱懷金方能有樂的享樂主義觀點。

教師職業(yè)道德是教師自身的行為規(guī)范，對其他社會成員不具有教育價值。

教師的愛崗敬業(yè)具體來說有哪些教育意義呢？（）

（）是對教師品行和作風(fēng)方面的道德要求，是教師高尚情操的具體體現(xiàn)。

你可能感興趣的試題

學(xué)校教育與家庭教育的一致和相互配合，主要通過（）來實現(xiàn)。

（）是集體主義倫理價值在教育領(lǐng)域中的具體表現(xiàn)。

教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)中，（）是指教師嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，切實提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責(zé)，完成教育任務(wù)。

俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。韓愈說：以一身立教，而為師于百千萬年間，其身亡而其教存?？梢?，（）是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容，是教師必備的主要道德規(guī)范。

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童。這句話強(qiáng)調(diào)的是哪一種崇高的教師職業(yè)道德？（）

教育法律法規(guī)并不是教育規(guī)律的全部體現(xiàn)，它對教育規(guī)律的體現(xiàn)是有限的。

教育工作有其自身的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)依法執(zhí)教，與教育規(guī)律相矛盾。

教師職業(yè)道德中對苦樂問題的道德判斷，要反對在教師苦樂問題上貌似崇高的種種勸渝人們不食人間煙火的禁欲主義觀點，也鄙視那種以為只有紆朱懷金方能有樂的享樂主義觀點。

教師職業(yè)道德是教師自身的行為規(guī)范，對其他社會成員不具有教育價值。

教師的愛崗敬業(yè)具體來說有哪些教育意義呢？（）

（）是對教師品行和作風(fēng)方面的道德要求，是教師高尚情操的具體體現(xiàn)。

學(xué)校教育與家庭教育的一致和相互配合，主要通過（）來實現(xiàn)。

（）是集體主義倫理價值在教育領(lǐng)域中的具體表現(xiàn)。

教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)中，（）是指教師嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，切實提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責(zé)，完成教育任務(wù)。

俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。韓愈說：以一身立教，而為師于百千萬年間，其身亡而其教存?？梢?，（）是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容，是教師必備的主要道德規(guī)范。

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童。這句話強(qiáng)調(diào)的是哪一種崇高的教師職業(yè)道德？（）

教育法律法規(guī)并不是教育規(guī)律的全部體現(xiàn)，它對教育規(guī)律的體現(xiàn)是有限的。

教育工作有其自身的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)依法執(zhí)教，與教育規(guī)律相矛盾。

教師職業(yè)道德中對苦樂問題的道德判斷，要反對在教師苦樂問題上貌似崇高的種種勸渝人們不食人間煙火的禁欲主義觀點，也鄙視那種以為只有紆朱懷金方能有樂的享樂主義觀點。

教師職業(yè)道德是教師自身的行為規(guī)范，對其他社會成員不具有教育價值。