A、綜合性
B、獨創(chuàng)性
C、實踐性
D、堅持不懈
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A.高效的信息獲取能力
B.知識產(chǎn)權意識
C.市場投資意識
D.風險意識
A.工藝創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新
B.漸進型創(chuàng)新
C.原始性創(chuàng)新
D.發(fā)展模式創(chuàng)新
A.二階段
B.三階段
C.四階段
D.五階段
A.創(chuàng)新環(huán)境
B.創(chuàng)新技能
C.創(chuàng)新投入
D.創(chuàng)新素質(zhì)
A.簡捷
B.容易定義
C.已定義
D.不易定義
最新試題
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
創(chuàng)新思維的實質(zhì)是給已有的知識建立起新的聯(lián)系或進行新的組合，產(chǎn)生新的（）
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括（）
國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
（）因素是創(chuàng)新思維的主導和靈魂。
知識管理系統(tǒng)是一個復雜系統(tǒng)，涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機制、人、信息技術平臺和知識資源組織等方面的要素，其核心要素是（）
低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎，其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結構，核心是（）
（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。