朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語言、（）。

經(jīng)歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗(yàn)、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學(xué)法的三個(gè)目標(biāo)。

新課開始，教師只能采用一種導(dǎo)入方式開啟新課。

在具體的閱讀教學(xué)過程中，教師要靈活采用教學(xué)方法。

評課時(shí)對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。

語感是對語言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。

習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì)，進(jìn)行常見的應(yīng)用文、簡單的紀(jì)實(shí)作文和想像作文的訓(xùn)練。

在閱讀教學(xué)中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。

模仿寫可分為即時(shí)仿寫和（）。

現(xiàn)行小學(xué)語文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、（）類型的課文。