A.某研究生為驗證壓力和成功之間的倒U形曲線關系，做了一項長達一年的實驗，實驗結果和預先判斷并不一致，他認為實驗設計可能存在問題
B.某教授通過對其女兒從3歲到7歲的連續(xù)觀察研究，總結出了一些兒童認知發(fā)展的規(guī)律，但是這些結論在學術界還存在爭議
C.某公司基于九型人格理論研制了一套人格測驗，公司員工都進行了測試，測試結果和實際情況非常相近
D.某醫(yī)療機構通過問卷、訪談等形式來研究機器設備對醫(yī)務人員和病人之間的互動影響，發(fā)現(xiàn)某些設備明顯讓病人感覺不舒服，于是改進了設備
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A.沒有絕對的美，也沒有絕對的丑
B.“美是客觀的”不正確
C.美是相對的，是存在于我們主客觀世界里的
D.美是主觀，還是客觀，屬于蘿卜白菜各有所愛
A.航行：目標
B.出國：考察
C.學生：知識
D.茶葉：開水
學生應該從小時候就開始學哲學。不然的話，他們會不假思索地接受某些傳統(tǒng)價值觀，而哲學正是教會他們對這些價值觀提出質疑。
上述議論以下面哪項為假設?（）
Ⅰ．除非學生從小就學哲學，否則他們就會接受任何觀點
Ⅱ．即使在很小的年齡，學生也具有理解某些哲學概念和哲學理論的能力
Ⅲ．學生能對傳統(tǒng)價值觀提出質疑是件好事
A.僅Ⅱ
B.僅Ⅲ
C.僅Ⅰ和Ⅱ
D.僅Ⅱ和Ⅲ
閱讀下面語段，在橫線上填入前后文銜接最恰當?shù)囊豁棧ǎ?br /> 歷史是前人創(chuàng)造的，但評說歷史是后人的權利和義務。時光不可逆轉，歷史的原貌難以完全恢復。也希望借此對今天的世界產生積極的意義。以婦孺皆知的隋唐演義戲說歷史，那是以訛傳訛的流俗，會使國人陷入對“貞觀之治”更大的歷史誤區(qū)中。
①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念
②以聚焦歷史的重點，來表達對歷史的理解和評說
③特別是陳述一個歷史時期以及政治生活
④枝節(jié)蔓延、尤為復雜，良莠陳雜、不可勝舉
A.①②③④
B.①③④②
C.③④①②
D.③①④②
A.超市里結賬處，你發(fā)現(xiàn)另一隊總是前進得更快，但當你換到另一隊，原來站的那一隊將就開始前進得快了
B.小李不小心將幾片面包掉在新地毯上，最上面一片抹了果醬，不巧的是那片面包掉落時正好是有果醬的那面朝下
C.小劉趁電視劇中間播放廣告時出去買爆米花，廣告結束后小劉恰好趕回來，但是電視劇演了五分鐘，這一集就結束了
D.如果你在街上準備打車去赴一個時間緊急的約會，你會發(fā)現(xiàn)街上幾乎所有的出租車都有乘客，而平時這個時間最好打車
最新試題
滴眼藥，每次滴（）。
教育要促進每個兒童在原有基礎上的發(fā)展，這就要求教育遵循（）
幼兒（）的發(fā)展，為幼兒辨識字形提供了可能性。
教育計劃是屬于（）。
寫作題：閱讀材料并按要求寫作文。三個學生進商店，分別買飲料。一個人說，我喜歡喝果汁，味道是甜的；另一個人說，我喜歡喝咖啡，苦中帶甜；還有一個人說，我喜歡礦泉水，味道是淡的。一個老師聽見了，若有所思。根據上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇作文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內容或含義。題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于1000字。
下列是幼兒教師的能力素質的是（）
以下不是心理發(fā)展的特點的是（）
幼兒能辨別今天、昨天、明天是（）
幼兒園設置的課程，我們不能強迫幼兒去學習，這體現(xiàn)幼兒園課程的性質是（）。
幼兒教師的教育教學監(jiān)控的能力包括（）。