A.教育性
B.科學(xué)性
C.統(tǒng)一性
D.可行性
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A.理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義,了解負(fù)數(shù)的意義,掌握必要的運算技能
B.理解估算的意義
C.能用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系,能解簡單的方程
D.初步形成數(shù)感和空間觀念,感受符號和幾何直觀的作用
A.直觀性強
B.交互性強
C.抽象性強
D.邏輯性強
A.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能
B.體驗隨機事件和事件發(fā)生的等可能性
C.進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)據(jù)中蘊涵著信息,發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念
D.通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象
A.加深對正方體特征的認(rèn)識和理解
B.通過觀察、列表、想象等方式探索、發(fā)現(xiàn)圖形分類計數(shù)問題中的規(guī)律,體會化繁為簡解決問題的策略,培養(yǎng)學(xué)生空間想象力
C.體會分類、數(shù)形結(jié)合、歸納、推理、模型等數(shù)學(xué)思想
A.結(jié)合生活實際,找到生活中的不同標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)歷實際測量物體長度的過程,認(rèn)識身邊熟悉事物的長度
B.體會測量的實質(zhì),能選擇合適的標(biāo)準(zhǔn),用不同的方式描述物體的長度,培養(yǎng)學(xué)生的估測能力、長度觀念,發(fā)展學(xué)生的量感
C.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣
最新試題
推動數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)展的動力是()
教育評價的可行性原則強調(diào)評價應(yīng)具有()
小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排中,置于教材的中心地位的是()
下列描述為小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點是()
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中主體的智力因素起著()
在教育研究中,回答“為什么”的問題的研究屬于()。
學(xué)情分析針對是“所授班級學(xué)生”的全體與個體。
第一次從知識、能力及思想教育三個方面明確了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的大綱是在課程目標(biāo)演變中的哪一階段提出的?()
提出學(xué)習(xí)過程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是()
小學(xué)生通過觀察、拼擺認(rèn)識到圓柱體的特征,這種概念的獲得是通過()