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一個國家的學(xué)校道德教育目標(biāo)及內(nèi)容具有很強的()。
A.精神性
B.民族性
C.文化性
D.社會制約性
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重視和加強青少年道德教育已經(jīng)成為全球教育改革和發(fā)展的共同特征。
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西方主要發(fā)達(dá)國家的大量社會道德問題促使人們重新認(rèn)識道德教育。
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