A.普萊爾
B.何林渥斯
C.埃里克森
D.榮格
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A.個體從出生到成年各個年齡階段心理發(fā)展特點及規(guī)律
B.青年期心理發(fā)展特點
C.個體從出生到成熟再到衰老的生命全程中各個年齡階段心理發(fā)展特點與規(guī)律
D.成年初、中、晚期心理發(fā)展特點與規(guī)律
A.只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動作
B.開始能夠運用語言或符號來代表他們經(jīng)歷的事物
C.獲得了守恒概念
D.思維具有可逆性
A.皮亞杰主張動作是感知的源泉和思維的基礎(chǔ)
B.皮亞杰認(rèn)為心理結(jié)構(gòu)涉及圖式、同化、順應(yīng)、平衡，其中圖式是核心
C.皮亞杰認(rèn)為學(xué)前兒童自我為中心是自私的表現(xiàn)
D.前運算階段的顯著標(biāo)志是兒童漸漸獲得了客體永恒性
最新試題
3-4歲兒童主要年齡特征有（）。
以下關(guān)于4-5歲幼兒心理發(fā)展年齡特征的表述，正確的有（）。
根據(jù)塞爾曼的觀點，高年級小學(xué)兒童（11-13歲）角色采擇技能發(fā)展可能在哪幾個階段？（）
研究6～12歲兒童記憶能力的發(fā)展，可以從2006年開始測量一個6歲的樣本（2000年出生）和一個8歲的樣本（1998年出生）的記憶能力，接著在2008年和2010年再次測量這兩個樣本的記憶能力，運用的是（）。
以下關(guān)于感知運動階段的兒童的心理表現(xiàn)，錯誤的有（）。
認(rèn)為人格的發(fā)展是終其一生的是（）。
超我代表了良心和自我理想，處于本我和自我之間，協(xié)調(diào)本我與自我之間的矛盾。
幼兒自我概念發(fā)展的特點有（）。
4-5歲兒童心理發(fā)展的年齡特征有（）。
讓8歲、10歲和12歲的兒童面對一個年齡較?。ㄈ?歲）的孩子，觀察他們是否會把自己有限的資源（如糖果、或其他食品）與對方分享，借以確認(rèn)這種分享行為是否會隨著年齡增長而增多，運用了（）。