A.教育學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科
B.社會學(xué)的特殊理論學(xué)科
C.社會學(xué)與教育學(xué)的中介學(xué)科
D.邊緣學(xué)科
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A.功能論
B.解釋論
C.新馬克思主義
D.結(jié)構(gòu)主義
A.異質(zhì)性結(jié)構(gòu)
B.多權(quán)威結(jié)構(gòu)
C.同質(zhì)性結(jié)構(gòu)
D.單權(quán)威結(jié)構(gòu)
A.普遍主義取向
B.成就本位取向
C.特殊主義取向
D.屬性本位取向
A.功利性
B.規(guī)范性
C.規(guī)范—功利性
D.規(guī)范—強制性
最新試題
教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）