A.語句太冗長
B.沒有較好地避免社會認(rèn)可效應(yīng)
C.違背價值中立原則
D.語義表述不清楚
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A.教育實(shí)驗法
B.教育觀察法
C.教育調(diào)查法
D.質(zhì)性研究方法
A.中學(xué)生、思維能
B.思維能力訓(xùn)練課程、智能水平
C.思維能力、中學(xué)生
D.智能水平、思維能力訓(xùn)練課程
A.能夠獲得觀察對象的活動或變化規(guī)律
B.所獲得資料自然、真實(shí)、直觀,可靠性高
C.需要觀察者有較高的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力和處理突發(fā)事件的能力
D.對結(jié)果的解釋比較客觀、真實(shí)、可靠
A.標(biāo)題、前言、正文、討論或結(jié)論、引文注釋或參考文獻(xiàn)
B.前言、正文、附錄
C.題目、前言、引文注釋或參考文獻(xiàn)、附錄
D.前言、正文、討論或結(jié)論、引文或參考文獻(xiàn)、附錄
A.題目、指導(dǎo)語、問題、結(jié)束語
B.指導(dǎo)語、問題、結(jié)束語
C.題目、問題、結(jié)束語
D.題目、指導(dǎo)語、問題
最新試題
民辦學(xué)校中的教師申訴適用()。
軼事記錄法是()常用的一種方法。
研究與測量兒童社會能力的方法主要有社會測量技術(shù)、()、行為角色游戲法、行為性交談、自然觀察法和教育實(shí)驗法。
()是對孩子進(jìn)行長期的細(xì)致的觀察記錄,將觀察資料作為得出某些關(guān)于人類發(fā)展的推斷結(jié)論的依據(jù)。
為了測量嬰兒的氣質(zhì)特征,研究者常用的方法有兩種:訪問父母與父母問卷。
各種觀察方法的實(shí)用性意義可從生態(tài)意義、獨(dú)特意義、常模意義和()四個方面評價。
正式實(shí)驗開始之前,通常需要施行(),目的在于初步檢驗實(shí)驗步驟是否現(xiàn)實(shí)可行。
兒童的社會化,即兒童不斷地適應(yīng)社會,從生物實(shí)體向社會實(shí)體過渡的過程。
能證明兩個因子之間因果關(guān)系的研究方法有觀察法、實(shí)驗法。
定量研究方法與定性研究方法常常不同時出現(xiàn)在一個研究中。