A.你的思想發(fā)生了什么改變？
B.會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果？
C.發(fā)生的可能性有多少？
D.可替代的方法是什么？
E.可能涉及的結(jié)果是什么？
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A.前習(xí)俗道德期
B.習(xí)俗道德期
C.后習(xí)俗道德期
D.感覺運(yùn)動(dòng)期
E.前運(yùn)思期
A.他人的提醒
B.周圍人患病
C.媒體的宣傳
D.教育水平
E.健康教育活動(dòng)
A.“幫助患者采取舒適的臥位”屬于獨(dú)立性護(hù)理功能
B.“用藥后觀察服務(wù)對(duì)象對(duì)藥物的反應(yīng)”屬于獨(dú)立性護(hù)理功能
C.“與康復(fù)治療師配合對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行康復(fù)指導(dǎo)”屬于依賴性護(hù)理功能
D.“患者靜脈用青霉素后出現(xiàn)過(guò)敏性休克，護(hù)士和醫(yī)生共同進(jìn)行搶救”屬于合作性護(hù)理功能
E.“協(xié)助患者進(jìn)食”屬于獨(dú)立性護(hù)理功能
A.跨文化護(hù)理不同于多元文化護(hù)理
B.跨文化護(hù)理是指護(hù)士為不同文化背景的人們提供共性和差異的護(hù)理
C.跨文化護(hù)理強(qiáng)調(diào)文化因素對(duì)健康的作用
D.提供跨文化護(hù)理時(shí)需要考慮到患者的世界觀、價(jià)值觀等方面
E.提供跨文化護(hù)理可以有利于患者身體康復(fù)
A.彈性防御線
B.正常防御線
C.抵抗線
D.基本結(jié)構(gòu)
E.服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)
最新試題
小孫為某醫(yī)院骨科護(hù)士，由于工作時(shí)需要做搬運(yùn)病人等較大強(qiáng)度體力勞動(dòng)，平時(shí)不注意職業(yè)防護(hù)，出現(xiàn)負(fù)重傷，導(dǎo)致小孫負(fù)重傷的不正確的姿勢(shì)是（）
護(hù)士小李是醫(yī)院感染科護(hù)士，為某乙肝病人加藥后，下列操作錯(cuò)誤的是（）
系統(tǒng)化整體護(hù)理是在責(zé)任制護(hù)理基礎(chǔ)上護(hù)理方式的進(jìn)一步豐富和完善。系統(tǒng)化整體護(hù)理雖然充分顯示了護(hù)理專業(yè)的獨(dú)立性和護(hù)士的自身價(jià)值。此種工作方式也有其特點(diǎn)主要是（）
小周是病房的責(zé)任護(hù)士，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，輔助護(hù)士小張佩服不已，兩人工作配合協(xié)調(diào)默契，特別是在連續(xù)搶救危重病人時(shí)，小周表現(xiàn)出準(zhǔn)確的判斷和獨(dú)立決策能力。但最近小周向護(hù)士長(zhǎng)提出不做責(zé)任護(hù)士了，令小張十分費(fèi)解。護(hù)士長(zhǎng)分析可能的原因是（）
小張是某醫(yī)院感染科護(hù)士，工作12年，為了預(yù)防疾病，注射乙肝疫苗，若要確認(rèn)她是否產(chǎn)生了抗體，注射完畢后抽血檢查的時(shí)間為（）
感染科護(hù)士小王在護(hù)理艾滋病病人時(shí)發(fā)生銳器傷，以下處理不妥的是（）
WHO指出影響健康的因素中所占比例最小的為（）
患者張某，男，14歲，體操運(yùn)動(dòng)員，2個(gè)月前在一次訓(xùn)練過(guò)程中不慎從單杠墜落，導(dǎo)致胸髓受損，現(xiàn)病人大小便失禁，下肢無(wú)知覺，無(wú)活動(dòng)功能，病人情緒低落，和護(hù)士訴說(shuō)：“這輩子完了，我是個(gè)廢人了！”。護(hù)士小王安慰他的語(yǔ)言不正確的是（）
患者趙某，女性，30歲，服裝設(shè)計(jì)師。最近負(fù)責(zé)一項(xiàng)大型研發(fā)任務(wù)，因?qū)F(tuán)隊(duì)成員要求較高，不僅要求組員每日加班工作，還經(jīng)常無(wú)端發(fā)火，致團(tuán)隊(duì)成員對(duì)其非常不滿。導(dǎo)致趙某此種狀態(tài)的情形應(yīng)排除（）
某學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前就如何為病人減輕痛苦展開廣泛的討論，大家達(dá)成了共識(shí)，一致認(rèn)為為病人減輕痛苦的意義應(yīng)不包含（）