A.德育課
B.教職工的三育人
C.黨、團(tuán)、學(xué)生會活動
D.校園文化
E.社會實(shí)踐
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你可能感興趣的試題
A.調(diào)查研究法
B.說理啟發(fā)法
C.情感交流法
D.榜樣示范法
E.參觀訪問法
A.社會主義方向原則
B.疏導(dǎo)性原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際原則
D.教育與自我教育相結(jié)合原則
E.統(tǒng)一要求與個性化結(jié)合原則
A.黨的教育方針
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.大學(xué)生的身心發(fā)展特征
D.德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
E.德育工作需要
A.是教育者對大學(xué)生施加影響的過程
B.是促進(jìn)學(xué)生思想矛盾運(yùn)動和轉(zhuǎn)化的過程
C.是不斷運(yùn)動、發(fā)展、深化的過程
D.是學(xué)生思想品質(zhì)的形成過程
E.是知識傳授與智力發(fā)展相統(tǒng)一的過程
A.鮮明的階級性
B.廣泛的群眾性
C.很強(qiáng)的實(shí)踐性
D.永恒的歷史性
E.顯著的階段性
最新試題
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）
教師教學(xué)工作評價的基本方法有（）
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）