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在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計實踐中,存在著不同層次的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計。按照教學(xué)中問題范圍、大小的不同,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計可以分為三個層次:以“()”為中心的層次、以“()”為中心的層次、以“()”為中心的層次。
答案:
產(chǎn)品;課堂;系統(tǒng)
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填空題
面向教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計原則:強(qiáng)調(diào)();重視();重視教學(xué)過程的動態(tài)設(shè)計;重視()。
答案:
教與學(xué)的結(jié)合;學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計;可操作性
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填空題
在教學(xué)內(nèi)容分析方法中,()適用于具有分類學(xué)特征的內(nèi)容分析;()適用于分析操作過程或問題求解過程有關(guān)的教學(xué)了;()適用于分析和揭示復(fù)雜關(guān)系結(jié)構(gòu)的有效方法。
答案:
歸類分析法;程序分析法;圖解分析法
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