如何促進(jìn)教師教育機智的形成？

請你從小學(xué)教師交往能力的角度分析，如何提高教師與家長的溝通能力

請你根據(jù)班級管理能力的相關(guān)知識分析，作為老師應(yīng)如何轉(zhuǎn)化這些邊緣學(xué)生？

請運用小學(xué)教師的自我提高能力的相關(guān)知識，分析理解這段話的深刻含義

從教師必須具備的思想道德教育能力考慮，老師怎樣幫助小明走出暫時的困境？

設(shè)計題：請圍繞《關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題，設(shè)計調(diào)查研究法的基本步驟

辨析題：課堂上的信息反饋要從兩個方面入手即對原有知識的反饋，對新知識理解的反饋。

請你運用小學(xué)教師的角色認(rèn)知能力的相關(guān)知識進(jìn)行分析，這種想法是否正確？為什么？

同事之間的交流一般是聽課與評課。

設(shè)計題：社會主義核心價值觀是一個民族精神追求的體現(xiàn)，要從小學(xué)生開始進(jìn)行主流價值觀的教育，請你根據(jù)小學(xué)生的年齡，心理特點設(shè)計一個以“友善”為主題的課外活動