教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）

簡(jiǎn)述主題指導(dǎo)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。

結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。

談?wù)勀銓?duì)幼兒園環(huán)境教育作用的認(rèn)識(shí)。

簡(jiǎn)述綜合性課程的主要特點(diǎn)。

簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)。

幼兒園課程評(píng)價(jià)以教師的自評(píng)為主要方式，因此，教師的（）是對(duì)園本課程開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)最有效的方式之一。

幼兒園（）是實(shí)現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。