撰寫教學論文的首要步驟是（）

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線。”這種定義稱為數學概念的（）。

學習數學時，學生原有的數學認知和新的學習內容相互作用的基本形式有（）。

各年齡兒童所能掌握的數概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數）的所有項目，其中應用一項掌握較差。

重在形成技能、技巧的數學課型是（）。

小學數學教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內容的教學重在培養(yǎng)學生的（）。

小學數學教材常常采取螺旋式的編排方式。

根據語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。

小學生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學生（）。

從“商不變性質”推理到“分數的基本性質”，稱為（）。