A.教會學生理解梯形的慨念以及基本要素,能夠讓學生進行有效的識別和判斷。 B.識記梯形的面積公式,能夠正確運用該公式進行有效計算。 C.教師能夠有效的向學生表達梯形面積公式中上下底和高的含義。 D.引導學生初步感受圖形運算中轉化的思想。
A.支架式教學策略 B.合作式教學策略 C.自主學習教學策略 D.拋錨式教學策略
A.太過簡單 B.太過復雜 C.空洞不明 D.期望過高