A、教師備課時的難點往往是學生學習的難點 B、教學中必須著重講解和分析的內(nèi)容肯定是難點 C、可以通過指導學生預習發(fā)現(xiàn)學生學習上的難點 D、可以借鑒過去的教學經(jīng)驗幫助確定教學難點
A、目標十分詳細清楚。 B、體現(xiàn)了“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度的整合。 C、目標表述不夠清晰、到位。 D、有的表述語言不夠準確。
A、圖文聲像并茂,激發(fā)學生學習興趣。 B、友好的交互環(huán)境,調(diào)動學生積極參與 C、滿足學生表現(xiàn)成功的欲望 D、豐富的信息資源,擴大認知廣度和深度