A、培訓(xùn)范圍
B、培訓(xùn)人員
C、培訓(xùn)方法
D、培訓(xùn)需求
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A、內(nèi)容
B、規(guī)劃
C、策略
D、編制
A、培訓(xùn)策略
B、培訓(xùn)人員
C、培訓(xùn)費(fèi)用
D、培訓(xùn)的規(guī)模
A、科學(xué)輔導(dǎo)
B、為人處世
C、增加知識(shí)
D、熟練專業(yè)
A、企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容
B、培訓(xùn)的方法
C、企業(yè)培訓(xùn)的目的
D、企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)
A、缺口分析
B、基于勝任力的培訓(xùn)需求分析方法
C、關(guān)鍵事件法
D、任務(wù)和技能分析方法
最新試題
以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是（）。
對(duì)（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報(bào)告會(huì)為主。
為了便于管理，需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
以下關(guān)于循環(huán)評(píng)估模型的不足之處說(shuō)法不正確的是（）。
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括（）。
學(xué)習(xí)層面的評(píng)估一般采用（）。
在柯氏評(píng)估模式中，反應(yīng)評(píng)估一般在培訓(xùn)當(dāng)場(chǎng)或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行，一般采用（）。
培訓(xùn)效果評(píng)估的方法一般有（）。
培訓(xùn)效果評(píng)估的一般程序不包含（）。
培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。