A、素質(zhì)測(cè)驗(yàn)對(duì)一個(gè)單位，或者一個(gè)人非常有用
B、素質(zhì)測(cè)驗(yàn)基本上沒(méi)有什么意義
C、素質(zhì)測(cè)驗(yàn)基本上是對(duì)要測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容的一種抽樣，推論因?yàn)槌闃訕颖静荒馨_所有問(wèn)題，有一些誤差。
D、以上均不正確
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A、人的態(tài)度
B、動(dòng)機(jī)
C、心理特征
D、表象
A、主觀性測(cè)量
B、客觀性測(cè)量
C、主觀和客觀相結(jié)合型
D、以上都不正確
A、解決一件事所具有的能力
B、完成一項(xiàng)工作所具備的可能性
C、不僅僅是直接解決一件事的具體的能力，他還包括和做這些事相關(guān)心理特征。
D、以上均不正確
A、技能
B、自我形象
C、動(dòng)機(jī)
D、能力
A、經(jīng)濟(jì)型
B、內(nèi)向型
C、自尊型
D、才能型
最新試題
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境優(yōu)劣勢(shì)因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而確定實(shí)施方案及行動(dòng)時(shí)間的過(guò)程。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變，大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功，而不是被規(guī)劃所禁錮。
簡(jiǎn)歷就是用來(lái)填寫(xiě)個(gè)人信息，不必太過(guò)花心思去做。
分階段面試分為（）。
制作簡(jiǎn)歷時(shí)可以為目標(biāo)企業(yè)量身定做。
面試既是對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)試，也是對(duì)應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
下列關(guān)于影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素正確的是（）。
以下屬于多元智能理論的是（）
不屬于信息利用過(guò)程中應(yīng)注意事項(xiàng)的是（）。