單項選擇題患者，女，13歲，去年小學(xué)會考學(xué)習(xí)十分緊張，常不吃早餐就去上學(xué)，父母認為患者學(xué)習(xí)過于繁忙，給予蜂乳、巧克力、排骨、奶粉等“滋補”?？荚嚭螅蛭纯忌现攸c中學(xué)，心中悶悶不樂。某日體檢，發(fā)現(xiàn)自己體重比另一同學(xué)重2kg，回家后老照鏡子，認為自己太胖了，不及同學(xué)苗條。隨后開始拒食任何“滋補品”，繼而不吃肉、蛋。飯也越吃越少，一天50～100g，一年以來體重由去年33kg降至20kg，但患者執(zhí)意需要保持身材而拒絕吃“長胖食物”。采用操作性條件反射治療該患者時，給予正性強化物的唯一依據(jù)是（）。
A.是否三餐都進食了
B.是否吃了足夠量的食物
C.是否吃了高營養(yǎng)的食物
D.體重是否增加了
E.病理性怕胖心理是否發(fā)生了改變
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1.單項選擇題患者，女，13歲，去年小學(xué)會考學(xué)習(xí)十分緊張，常不吃早餐就去上學(xué)，父母認為患者學(xué)習(xí)過于繁忙，給予蜂乳、巧克力、排骨、奶粉等“滋補”?？荚嚭?，因未考上重點中學(xué)，心中悶悶不樂。某日體檢，發(fā)現(xiàn)自己體重比另一同學(xué)重2kg，回家后老照鏡子，認為自己太胖了，不及同學(xué)苗條。隨后開始拒食任何“滋補品”，繼而不吃肉、蛋。飯也越吃越少，一天50～100g，一年以來體重由去年33kg降至20kg，但患者執(zhí)意需要保持身材而拒絕吃“長胖食物”。該患者治療的首要目的是（）。
A.糾正患者的飲食習(xí)慣
B.恢復(fù)個體的營養(yǎng)狀態(tài)
C.讓患者認識到自己的疾病
D.促進患者的人格成長
E.給患者心理支持
2.單項選擇題患者，女，13歲，去年小學(xué)會考學(xué)習(xí)十分緊張，常不吃早餐就去上學(xué)，父母認為患者學(xué)習(xí)過于繁忙，給予蜂乳、巧克力、排骨、奶粉等“滋補”。考試后，因未考上重點中學(xué)，心中悶悶不樂。某日體檢，發(fā)現(xiàn)自己體重比另一同學(xué)重2kg，回家后老照鏡子，認為自己太胖了，不及同學(xué)苗條。隨后開始拒食任何“滋補品”，繼而不吃肉、蛋。飯也越吃越少，一天50～100g，一年以來體重由去年33kg降至20kg，但患者執(zhí)意需要保持身材而拒絕吃“長胖食物”。對于該患者，如采用行為治療哪種技術(shù)最有效？（）
A.行為功能分析
B.操作性條件反射
C.放松訓(xùn)練
D.系統(tǒng)脫敏療法
E.沖擊療法
3.單項選擇題患者女性，23歲。因緩起的心慌、心悸、手發(fā)抖、緊張、坐立不安1年來就診。該疾病患者病前不太可能出現(xiàn)的人格障礙為（）。
A.強迫型人格
B.依賴型人格
C.自戀型人格
D.分裂型人格
E.表演型人格
4.單項選擇題患者女性，23歲。因緩起的心慌、心悸、手發(fā)抖、緊張、坐立不安1年來就診。該疾病患者最不可能出現(xiàn)下列哪項癥狀？（）
A.心慌
B.發(fā)熱
C.胃部不適
D.尿頻
E.腹瀉
5.單項選擇題患者女性，23歲。因緩起的心慌、心悸、手發(fā)抖、緊張、坐立不安1年來就診。該患者主要存在下列哪項癥狀？（）
A.煩躁
B.強迫
C.焦慮
D.抑郁
E.疑病
最新試題
精神分裂癥的表現(xiàn)是（）。
題型：單項選擇題
患者體驗到思維敏捷，腦內(nèi)概念不斷涌現(xiàn)，一個意念接著一個意念，該癥狀為（）。
題型：單項選擇題
持續(xù)時間較久，往往在一年以上，癥狀不會有很大改變，這描述的是（）。
題型：單項選擇題
多傾向于持續(xù)性的自然病程（）。
題型：單項選擇題
焦慮癥的表現(xiàn)是（）。
題型：單項選擇題
失眠癥的病程標(biāo)準(zhǔn)（）。
題型：單項選擇題
精神分裂癥偏執(zhí)型的臨床表現(xiàn)為（）。
題型：單項選擇題
一種廣泛性發(fā)育障礙，男孩多于女孩，表現(xiàn)為Kanner三聯(lián)征，這描述的是（）。
題型：單項選擇題
符合緊張型分裂癥的是（）。
題型：單項選擇題
以反復(fù)發(fā)作、完全緩解、癥狀雷同、病期不超過2周為特征（）。
題型：單項選擇題