A.①③
B.①②
C.①③④
D.①②④
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A.提出天行有常探究客觀(guān)規(guī)律
B.強(qiáng)調(diào)綱常名教維護(hù)等級(jí)秩序
C.宣揚(yáng)天人感應(yīng)加強(qiáng)君主專(zhuān)制
D.主張知行合一重建儒家信仰
A.郡國(guó)并行
B.獨(dú)尊儒術(shù)
C.察舉取士
D.士族興起
A.西漢太學(xué)的設(shè)立,是我國(guó)教育官方化和制度化的標(biāo)志
B.1920年國(guó)內(nèi)的中小學(xué)都開(kāi)始使用白話(huà)文語(yǔ)文教材
C.1965年我國(guó)初步形成了比較完整的國(guó)民教育體系
D.1995年中共中央提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略,強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以教育為本
A.①②
B.③④
C.①②③
D.②③④
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
最新試題
柳宗元在《答劉禹錫天論書(shū)》中,進(jìn)一步闡述了他的“天人合一”的觀(guān)點(diǎn)。()
商鞅對(duì)于實(shí)行法治提出了以下原則()。
墨子的尚賢主張與儒家有相通之處,最終目的都在于成就君子事業(yè),以德化民。()
儒家的人治內(nèi)涵在于倡導(dǎo)()。
王陽(yáng)明的政治思想上承孔孟的仁政思想,以理學(xué)作為理論基礎(chǔ)。()
百家爭(zhēng)鳴時(shí)期的政治思想往往代表了不同階層的政治理想,其中墨家代表了()。
“欲利而身,先利而君;欲富而家,先富而國(guó)。”這句話(huà)表達(dá)了韓非()的觀(guān)念。
秦帝國(guó)的滅亡使法家無(wú)法成為專(zhuān)制國(guó)家的正統(tǒng)思想,并喪失了對(duì)秦漢以后中國(guó)政治的影響力。()
()在《原道》一文中,闡述了儒家之道的精髓及其傳承,強(qiáng)調(diào)儒家思想的獨(dú)立性和正統(tǒng)性。
在《韓非子》一書(shū)中,關(guān)于法有明確的定義:“法者,編著之圖籍,設(shè)之于官府,而布之于百姓者也?!史顼@。”由此可見(jiàn),韓非所理解的法律有如下特征()。