王明是個讓老師頭痛的學生，開學前同事們議論這個"搗蛋鬼"，認為他分到誰班誰倒霉，結(jié)果巧得很，他分到了我的班。初中一年級以前，王明是個品質(zhì)較好的學生，熱情且樂于助人。自從父母離婚以后，他就變了，他恨父親，他說："我要讓他后悔一輩子。"一個晴朗的星期天，我請王明一起去春游，王明騎自行車走了很遠的路，最后爬上了一座臨水的山崖，坐在巖石上休息。我問他："你今天覺得怎樣？"他說："太開心了！老師，這里的風景太美了！"我指著懸崖下面的水潭說："你敢從這兒跳下去嗎？"他疑惑地望著我，然后問："老師，你敢嗎？"我答："不敢，因為跳下去可能會死，而生活實在太美了！"他說："那一我也不敢。"我拉著他退回到巖石上坐下，正色地對他說："你說你不敢，可生活中的你，不是正在跳另一種形式的深潭嗎？你正在拿一生的幸福和前途作為報復你父親的手段呢……我很贊賞你對你母親的感情，我也不贊成你父親的所為，但這些不是你能挽回的，你想報復父親，結(jié)果卻是害了自己。你想，你母親希望你這樣嗎？"他哇的一聲哭了："老師，我好恨好恨我的父親啊！嗚--嗚--"我等他平靜了，接著開導他："如果你真愛你母親，你就要為她爭"氣，好好讀書，做一個有用的人，等將來有出息了，你把母親接回來，和你一起生活……"他懂事地點點頭。（于秀翠：《德育個案171--愛是生命的常青樹》，http：//www.chiya.org）
問題：請分析本案例中老師采用的德育方法。

英國著名解剖學家麥克勞德，因發(fā)現(xiàn)胰島素可以治療糖尿病而榮獲諾貝爾醫(yī)學獎。每每談及成功的因素時，他總是念念不忘小學時的一次受罰。因為那次受罰，他體會到自己知識的缺乏，由此發(fā)奮學習，最終取得了成功。小時候的麥克勞德不僅頑皮，還時有驚人之舉。有一次，他突然想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的，就和小伙伴偷了一條狗，宰殺開膛一件一件地觀察。然而，這條狗是校長的寵物，校長決定給麥克勞德一個重重的懲罰?？烧l都想不到懲罰的方式竟會是讓麥克勞德畫一張狗的骨骼結(jié)構(gòu)圖和一張狗的血液循環(huán)圖。麥克勞德知道責任難脫，只有認真地將圖畫好。校長看后，認為畫得很好，而且對錯誤的認識較深刻，決定不再追究"殺狗事件"（但武剛：《教育學案例教程》，華中師范大學出版社，2009。）
問題：試分析該校長采用的德育方法。