問答題

【案例分析題】材料:“花的結(jié)構(gòu)”(教學(xué)片段)環(huán)節(jié)一:探測學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)視頻:開花過程。各種各樣的花雖然形態(tài)、大小、顏色都不相同,但它們的基本結(jié)構(gòu)卻是一致的。問題:同學(xué)們了解花有哪些結(jié)構(gòu)嗎?生1:花瓣、花蕊、花粉、花房。生2:花蕊里有雌蕊和雄蕊。生3:應(yīng)該還有花托吧,因?yàn)槠恋幕▋阂`放在空間,要花托把花瓣托起來。生4:還有花蜜,因?yàn)槊鄯鋾聿擅邸H蝿?wù)1:請把花的結(jié)構(gòu)層次用圖表的形式畫在紙上。環(huán)節(jié)二:創(chuàng)設(shè)認(rèn)知情境.引發(fā)認(rèn)知沖突活動1:學(xué)生分組觀察花的結(jié)構(gòu)--百合花。問題:下面我們再進(jìn)一步來具體觀察一下花的結(jié)構(gòu),你發(fā)現(xiàn)了什么?生1:花托上面還有綠色的小葉片。生2:我發(fā)現(xiàn)當(dāng)中這個雌蕊里還有一個個小顆粒。生3:我發(fā)現(xiàn)花粉是在雄蕊里。任務(wù)2:把你的發(fā)現(xiàn)填補(bǔ)在原來的概念圖上。環(huán)節(jié)三:小組互相討論,強(qiáng)化認(rèn)知沖突活動2:請同學(xué)們互相交流畫好的概念圖,兩兩討論并相互解釋。任務(wù)3:請同學(xué)們根據(jù)同學(xué)的意見完善自己的概念圖。環(huán)節(jié)四:解決認(rèn)知沖突,實(shí)現(xiàn)概念轉(zhuǎn)變視頻:花的結(jié)構(gòu)動畫。問題:現(xiàn)在,你們對花的結(jié)構(gòu)增加了哪些了解?生1:我們原來認(rèn)為的花房實(shí)際上就是子房。生2:我們知道原來雌蕊里也是有很多結(jié)構(gòu)的,有柱頭、花柱、子房,子房里還有胚珠。生3:我知道了雄蕊的結(jié)構(gòu)是包括花藥和花絲,花藥中還有花粉。任務(wù)4:對照自己所做的概念圖,進(jìn)行比較分析,完善自己的概念圖。環(huán)節(jié)五:完善概念圖根據(jù)材料回答:

(1)本案例利用了概念圖教學(xué),簡要說明概念圖的繪制規(guī)范。
(2)概念圖在教學(xué)中有哪些應(yīng)用?

答案: (1)概念圖的繪制規(guī)范:①每個概念是一個專有名詞,在一個概念圖中只出現(xiàn)一次。②連接兩個概念間的聯(lián)系詞應(yīng)盡可能選用意義表達(dá)...
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【案例分析題】材料:某校教師A進(jìn)行“生物與環(huán)境的關(guān)系”內(nèi)容教學(xué),其中教學(xué)目標(biāo)有:體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程,學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn).在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會與其他同學(xué)交流合作。養(yǎng)成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動物的情感。下面是A教師的教學(xué)片段:師:我看了一下,同學(xué)們都做好了準(zhǔn)備工作,現(xiàn)在我們開始進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。大家按照我說的去做:四人一組,請每個小組將準(zhǔn)備的各項(xiàng)材料放在桌子上,在紙盒中一半放干土,另一半放濕土。然后將10只鼠婦放在濕土和干土交界處,開始觀察和計(jì)時,并安排其中一名同學(xué)記錄。(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn))(5分鐘后,各組匯報在濕土和干土中的鼠婦數(shù)目,全班匯總?,F(xiàn)象是:大部分的鼠婦集中在濕土中。)師:這個實(shí)驗(yàn)說明了什么?生1:說明鼠婦喜歡濕土。生2:說明水影響鼠婦的生存。師:很好!我們通過剛才的實(shí)驗(yàn),探究出水是影響鼠婦生存的因素。還有沒有其他因素影響鼠婦的生存呢?我們繼續(xù)探究。請各組將干土部分灑點(diǎn)水,變成濕土,將紙板蓋在紙盒的一半?,F(xiàn)在開始觀察,并計(jì)時和記錄。(10分鐘后,各組匯報在亮處和暗處的鼠婦數(shù)目,全班匯總?,F(xiàn)象是:大部分鼠婦集中在暗處,少數(shù)鼠婦在原位未動。)師:這個實(shí)驗(yàn)說明了什么?生3:說明光影響鼠婦的動向。師:非常好!同學(xué)們都有很強(qiáng)的探究意識,能夠準(zhǔn)確得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。由于時間關(guān)系,對于溫度是否影響鼠婦的生存,我們放在課外進(jìn)行探究。請同學(xué)們課外完成實(shí)驗(yàn)報告后,將鼠婦放回大自然中。根據(jù)材料回答:

(1)本材料中運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,談?wù)労献鲗W(xué)習(xí)的含義。
(2)簡述合作學(xué)習(xí)的原則。

答案: (1)合作學(xué)習(xí)是將學(xué)生分成小組,按小組接受任務(wù),然后小組成員一起分工合作共同完成任務(wù)的過程。合作學(xué)習(xí)的基本含義包括:①學(xué)...
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【案例分析題】材料:有位教師在講“種子的結(jié)構(gòu)”的時候,先請學(xué)生辨認(rèn)幾種植物的種子。接著說:“世界上綠色開花植物有20多萬種,多數(shù)都是由種子發(fā)育而來的?!苯又故荆河械姆N子的直徑有50厘米,重達(dá)15公斤,可算是世界上最大的種子:有的種子一億粒才重50克,可算是世界上最小的種子?!氨M管這些種子的大小、形狀、顏色各不相同,把它們種在適宜的環(huán)境里,都能長出一棵新的植物體。這是為什么呢?是因?yàn)樗鼈兊慕Y(jié)構(gòu)基本上是相同的。今天我們就通過觀察常見的菜豆種子和玉米種子來學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)?!备鶕?jù)材料回答:

(1)生物學(xué)是以生命的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動特征和規(guī)律以及生命系統(tǒng)與外界環(huán)境的動態(tài)聯(lián)系為研究對象的。在生物學(xué)教學(xué)中,直觀教學(xué)有助于這些信息的傳遞。簡述直觀教學(xué)的作用。
(2)在新課起始階段教師展示的植物的種子屬于哪種類型的直觀教具?除此之外,你還知道哪些類型的直觀教具?結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,簡述教具使用時應(yīng)注意的問題。

答案: (1)作用:①有助于對生物學(xué)知識的理解;②有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;③有助于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望;④有助于培養(yǎng)學(xué)生的多種能...
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