問答題

《義務(wù)教育生物學課程標準（2011年版）》關(guān)于“神經(jīng)系統(tǒng)的組成”的具體內(nèi)容要求是“描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成”。某教材該節(jié)教學內(nèi)容首先通過資料分析引出“神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分”，具體說明了“神經(jīng)元”的形態(tài)。依據(jù)上述材料，結(jié)合教學內(nèi)容，確定本節(jié)課教學設(shè)計思路和教學媒體。

答案：（1）“神經(jīng)系統(tǒng)的組成”教學設(shè)計思路：本課教學致力于引導學生由淺人深地不斷思考，從而感受到學習的...

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《義務(wù)教育生物學課程標準（2011年版）》關(guān)于“免疫與計劃免疫”的具體內(nèi)容要求是“描述人體的免疫功能，區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計劃免疫的意義”。某教材該節(jié)教學內(nèi)容首先介紹了“人體的三道防線”，并通過資料分析進行實例說明，之后結(jié)合插圖說明了“免疫的功能”，最后介紹“計劃免疫”使學生體會國家和家長的關(guān)愛，實現(xiàn)情感升華。依據(jù)上述材料并結(jié)合教學內(nèi)容，確定本節(jié)課的教學準備與教學方法。

答案：（1）教學準備教師：①Flash動畫：展示人體三道防線作用，抗原、抗體之間關(guān)系；②卡通示意圖：形象生動地表示免疫功能；③...

《義務(wù)教育生物學課程標準（2011年版）》關(guān)于“觀察植物細胞”的具體內(nèi)容要求是：觀察自己制作的臨時裝片，闡明植物細胞的基本結(jié)構(gòu)，練習繪制植物細胞結(jié)構(gòu)圖。某教材該節(jié)教學內(nèi)容首先通過實驗讓學生開始試著練習做植物細胞的臨時裝片，隨后介紹植物細胞的結(jié)構(gòu)及其功能。依據(jù)上述內(nèi)容，確定本節(jié)課的教學策略。

答案：本課可采用伴隨式實驗法的教學策略。在學生初步具備使用顯微鏡技能的時候，一定要滿足他們觀察微小細胞的愿望，為其主動探究學習...