A.在課堂結(jié)尾,可以引導學生進行詩歌鑒賞活動,就自己對本文的理解與大家交流B.要切實抓好朗讀和背誦,誦讀時要根據(jù)詩意讀出感情色彩C.要引導學生了解這三首詩的創(chuàng)作背景,體會作者晚年的心境D.重點要學生掌握文言生字詞,理解詩句的大意
A.暗喻 B.明喻 C.引喻 D.借喻
A.善于發(fā)現(xiàn)問題,這一點很好,但是將“擊”改為“飛”好嗎? B.問得好,“擊”與“飛”相比,“擊”字更能突顯出雄鷹展翅奮飛、搏擊蒼穹的強勁有力。 C.文學創(chuàng)作講究選詞煉字,想想“擊”與“飛”相比哪個個字用在這個地方更貼切? D.偉人的作品怎么可能有錯呢?課下再好好想想就明白了。