A、問題的認知
B、收集數(shù)據(jù)
C、假說構成
D、提出理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、柏拉圖
B、蘇格拉底
C、牛頓
D、愛因斯坦
A、赫茲
B、法拉第
C、愛因斯坦
D、麥克斯韋
A、質點
B、空間
C、同時性
D、直線
A、正物質的證實
B、物質的證實
C、反物質的證實
D、粒子的證實
A、工程力學
B、愛因斯坦力學
C、流體力學
D、牛頓力學
最新試題
巴登還與肖克利、布拉坦合作在半導體材料的研究中取得了重要成就,發(fā)明了()
所謂激光,就是受激輻射光放大的簡稱。
()年,打響了鴉片戰(zhàn)爭,西方列強也隨之侵入我國。
在電子計算機的發(fā)展過程中,經(jīng)過了五代,其中有:()
匈牙利出生的美國數(shù)學家馮•諾依曼提出了使用()進位制和程序內存的計算機設計新方案,被譽為電子計算機發(fā)展史上的一個里程碑。
由于造船技術的傳入,1865年在()制造了我國第一艘輪船,同年江南造船廠也一艘輪船惠吉號下水。
19世紀的力學、光學、熱學、電磁學取得了光輝的成果,但在物理學晴朗天空的遠處,尚有兩朵小小的令人不安的烏云,正是這兩朵小小的烏云和19世紀末一系列新的實驗,降下了20世紀物理學革命的暴風驟雨,并使整個自然科學進入了一個嶄新的階段。這兩朵小小的烏云是:()
電子、X射線和放射性現(xiàn)象,這三大發(fā)現(xiàn)是19世紀末物理學的重要成就。在此基礎上,20世紀初產(chǎn)生了()。
二十世紀產(chǎn)生的三大方法論,是現(xiàn)代科學技術整體化的顯著標志。這些學科所提出的整體性原則、最優(yōu)化原則、反饋原則,這些學科所提供的方法,對各門科學技術具有普遍的方法論意義。這三大方法論為:()
英國物理學家(),在證實了電子的存在以后,于1904年,提出了他關于原子結構的“面包夾葡萄干”的原子模型。