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你可能感興趣的試題
A.需要一段時(shí)間的行為積累
B.是一個(gè)比較容易的事情
C.可以是一剎那間完成的事
D.是特別難以實(shí)現(xiàn)的
A.心理的健康
B.個(gè)人情緒
C.生活態(tài)度
D.人際關(guān)系
A.內(nèi)心的職業(yè)價(jià)值觀與所選職業(yè)是否一致
B.我的專業(yè)與所選職業(yè)是否匹配
C.父母是否同意我的選擇
D.職業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入是否可觀
A.工作以后單位往往不會(huì)給大專學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)
B.離開了大學(xué)，就失去了大學(xué)的教學(xué)資源
C.大學(xué)里擁有豐富的學(xué)習(xí)資源，而社會(huì)上沒有
D.錯(cuò)過(guò)大學(xué)時(shí)代，認(rèn)真細(xì)致建立體系化K機(jī)會(huì)非常少
A.是內(nèi)在的職業(yè)興趣
B.是拜金主義
C.是職業(yè)價(jià)值觀
D.是職業(yè)能力
最新試題
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是（）
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
組織根據(jù)各個(gè)員工的特長(zhǎng)、興趣與愛好不同，進(jìn)行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
對(duì)工作和生活方面的問(wèn)題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來(lái)對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
員工組織社會(huì)化過(guò)程是員工融入組織成為合格員工的過(guò)程，個(gè)人對(duì)崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
導(dǎo)師計(jì)劃的功能包括（）