你可能感興趣的試題

判斷題
少量地使用廣譜抗生素，特別是兩種或兩種以上并用時(shí)可引起腸道菌群紊亂，導(dǎo)致嬰幼兒腹瀉。（）
答案：錯(cuò)誤
判斷題
幼兒的學(xué)習(xí)用品應(yīng)分類擺放整齊，不需要專人專用的應(yīng)做好個(gè)人標(biāo)記。（）
答案：錯(cuò)誤
判斷題
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作完成后，保育師應(yīng)及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)，整理好剩余有用的材料，歸類放置到指定位置。（）
答案：正確
判斷題
區(qū)域空間的設(shè)置要根據(jù)幼兒的興趣和需要，尊重幼兒的活動(dòng)意愿，及時(shí)變換或增設(shè)新的活動(dòng)區(qū)域。（）
答案：正確
判斷題
通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和管理，保教人員言傳身教、身教言傳，讓嬰幼兒在一日生活的流程以及與環(huán)境的互動(dòng)中，獲得獨(dú)立自理的能力，懂得自我服務(wù)、為他人服務(wù)的道理和方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。（）
答案：正確
判斷題
學(xué)前教育物質(zhì)環(huán)境要求中健康性的體現(xiàn)：嬰幼兒所使用的家具、玩具、教具、日常生活用品及配套設(shè)施必須符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)檢要求。（）
答案：正確
判斷題
支氣管哮喘簡(jiǎn)稱哮喘，是一種由單一因素引起的復(fù)雜疾病。（）
答案：錯(cuò)誤
判斷題
對(duì)1歲以上嬰幼兒的急救是在確認(rèn)嬰幼兒發(fā)生氣管異物梗阻后，施救者跪蹲在嬰幼兒身后，雙手環(huán)抱嬰幼兒，讓其身體略前傾。（）
答案：正確
判斷題
發(fā)現(xiàn)咽喉部異物，切不可讓幼兒吃飯團(tuán)或饅頭強(qiáng)行把異物咽下，以免帶來(lái)不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)。（）
答案：正確
判斷題
托幼機(jī)構(gòu)傷害事故是指托幼機(jī)構(gòu)不在冊(cè)嬰幼兒在入園到離園期間的集體活動(dòng)中發(fā)生的人身傷害事故。（）
答案：錯(cuò)誤

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線模考

桌面端

嬰幼兒睡覺(jué)前可進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)或情緒可以激動(dòng)。（）

你可能感興趣的試題

少量地使用廣譜抗生素，特別是兩種或兩種以上并用時(shí)可引起腸道菌群紊亂，導(dǎo)致嬰幼兒腹瀉。（）

幼兒的學(xué)習(xí)用品應(yīng)分類擺放整齊，不需要專人專用的應(yīng)做好個(gè)人標(biāo)記。（）

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作完成后，保育師應(yīng)及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)，整理好剩余有用的材料，歸類放置到指定位置。（）

區(qū)域空間的設(shè)置要根據(jù)幼兒的興趣和需要，尊重幼兒的活動(dòng)意愿，及時(shí)變換或增設(shè)新的活動(dòng)區(qū)域。（）

學(xué)前教育物質(zhì)環(huán)境要求中健康性的體現(xiàn)：嬰幼兒所使用的家具、玩具、教具、日常生活用品及配套設(shè)施必須符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)檢要求。（）

支氣管哮喘簡(jiǎn)稱哮喘，是一種由單一因素引起的復(fù)雜疾病。（）

對(duì)1歲以上嬰幼兒的急救是在確認(rèn)嬰幼兒發(fā)生氣管異物梗阻后，施救者跪蹲在嬰幼兒身后，雙手環(huán)抱嬰幼兒，讓其身體略前傾。（）

發(fā)現(xiàn)咽喉部異物，切不可讓幼兒吃飯團(tuán)或饅頭強(qiáng)行把異物咽下，以免帶來(lái)不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)。（）

托幼機(jī)構(gòu)傷害事故是指托幼機(jī)構(gòu)不在冊(cè)嬰幼兒在入園到離園期間的集體活動(dòng)中發(fā)生的人身傷害事故。（）

嬰幼兒睡覺(jué)前可進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)或情緒可以激動(dòng)。（）

你可能感興趣的試題

少量地使用廣譜抗生素，特別是兩種或兩種以上并用時(shí)可引起腸道菌群紊亂，導(dǎo)致嬰幼兒腹瀉。（）

幼兒的學(xué)習(xí)用品應(yīng)分類擺放整齊，不需要專人專用的應(yīng)做好個(gè)人標(biāo)記。（）

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作完成后，保育師應(yīng)及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)，整理好剩余有用的材料，歸類放置到指定位置。（）

區(qū)域空間的設(shè)置要根據(jù)幼兒的興趣和需要，尊重幼兒的活動(dòng)意愿，及時(shí)變換或增設(shè)新的活動(dòng)區(qū)域。（）

學(xué)前教育物質(zhì)環(huán)境要求中健康性的體現(xiàn)：嬰幼兒所使用的家具、玩具、教具、日常生活用品及配套設(shè)施必須符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)檢要求。（）

支氣管哮喘簡(jiǎn)稱哮喘，是一種由單一因素引起的復(fù)雜疾病。（）

對(duì)1歲以上嬰幼兒的急救是在確認(rèn)嬰幼兒發(fā)生氣管異物梗阻后，施救者跪蹲在嬰幼兒身后，雙手環(huán)抱嬰幼兒，讓其身體略前傾。（）

發(fā)現(xiàn)咽喉部異物，切不可讓幼兒吃飯團(tuán)或饅頭強(qiáng)行把異物咽下，以免帶來(lái)不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)。（）

托幼機(jī)構(gòu)傷害事故是指托幼機(jī)構(gòu)不在冊(cè)嬰幼兒在入園到離園期間的集體活動(dòng)中發(fā)生的人身傷害事故。（）

嬰幼兒睡覺(jué)前可進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)或情緒可以激動(dòng)。（）

少量地使用廣譜抗生素，特別是兩種或兩種以上并用時(shí)可引起腸道菌群紊亂，導(dǎo)致嬰幼兒腹瀉。（）

幼兒的學(xué)習(xí)用品應(yīng)分類擺放整齊，不需要專人專用的應(yīng)做好個(gè)人標(biāo)記。（）

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作完成后，保育師應(yīng)及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)，整理好剩余有用的材料，歸類放置到指定位置。（）

區(qū)域空間的設(shè)置要根據(jù)幼兒的興趣和需要，尊重幼兒的活動(dòng)意愿，及時(shí)變換或增設(shè)新的活動(dòng)區(qū)域。（）

學(xué)前教育物質(zhì)環(huán)境要求中健康性的體現(xiàn)：嬰幼兒所使用的家具、玩具、教具、日常生活用品及配套設(shè)施必須符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)檢要求。（）

支氣管哮喘簡(jiǎn)稱哮喘，是一種由單一因素引起的復(fù)雜疾病。（）

對(duì)1歲以上嬰幼兒的急救是在確認(rèn)嬰幼兒發(fā)生氣管異物梗阻后，施救者跪蹲在嬰幼兒身后，雙手環(huán)抱嬰幼兒，讓其身體略前傾。（）

發(fā)現(xiàn)咽喉部異物，切不可讓幼兒吃飯團(tuán)或饅頭強(qiáng)行把異物咽下，以免帶來(lái)不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)。（）