A.幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)
B.社會(huì)現(xiàn)實(shí)
C.幼兒社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律
D.幼兒社會(huì)性發(fā)展水平
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A.環(huán)境中滲透多元文化教育
B.在一日活動(dòng)中滲透多元文化教育
C.結(jié)合地方資源開展多元文化課程
D.將多元文化教育內(nèi)容融入五大領(lǐng)域教學(xué)
A.由近及遠(yuǎn)與因地制宜原則
B.情感性與體驗(yàn)性原則
C.隨機(jī)性原則
D.直觀性與情境性原則
A.通過社會(huì)交往教育活動(dòng)進(jìn)行集中、系統(tǒng)的教育
B.通過游戲活動(dòng)引導(dǎo)正確的社會(huì)交往行為
C.通過生活活動(dòng)進(jìn)行隨機(jī)教育
D.通過與其他領(lǐng)域的滲透教育
A.“我的名字”
B.“一個(gè)小寶兩個(gè)樣”
C.“我能做…
D.“小手真能干”
A.方案具有很強(qiáng)的操作性
B.方案要具有經(jīng)濟(jì)性
C.方案要給幼兒更多參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)
D.方案要切實(shí)可行
最新試題
午睡后整理的步驟是()。
為了增強(qiáng)幼兒進(jìn)餐的興趣,在幼兒進(jìn)餐前,教師可進(jìn)行()。
幼兒送餐具的方法是()。
擦完嘴后,托小班幼兒要()中大班幼兒要()。
午睡巡視的重點(diǎn)內(nèi)容包括()。
離園時(shí)引導(dǎo)中大班幼兒自己整理,教師查看。托小班可適當(dāng)給予幫助。()
在區(qū)域活動(dòng)中,教師要把握住哪三個(gè)關(guān)鍵詞?()
起床環(huán)節(jié)需要老師全部關(guān)注穿衣服的幼兒。()
離園前組織孩子們在座位上玩一個(gè)快樂的小游戲。()
戶外活動(dòng)后不需要進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)。()