單項選擇題高等學校中決定權力配置、發(fā)展目標、師生權利義務實現(xiàn)、社會資助與回饋等重大問題的基本法是高等學校的（）
A.培養(yǎng)目標
B.發(fā)展定位
C.大學章程
D.國家法律
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1.單項選擇題高校開設何種專業(yè)，除依據(jù)學校的性質(zhì)和學科發(fā)展水平?jīng)Q定以外，還需要依據(jù)學校的（）
A.領導喜好
B.硬件條件
C.教師數(shù)量
D.培養(yǎng)目標
2.單項選擇題在教師的知識結(jié)構(gòu)中，對本體知識的傳授起到了實踐指導作用的是（）
A.本體性知識
B.條件性知識
C.實踐性知識
D.文化知識
3.單項選擇題高等教育申訴制度是一種什么型的救濟制度（）
A.復合型
B.統(tǒng)一型
C.單一型
4.單項選擇題大學文化建設對大學改革與發(fā)展具有重要作用，下列不屬于大學文化功能的是（）
A.制約功能
B.發(fā)展功能
C.導向功能
D.凝聚功能
5.單項選擇題下面不屬于學生基本權中法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利的是（）
A.生命健康權
B.人格尊嚴權
C.陳述權
D.隱私權
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把文化與經(jīng)濟、政治、社會意識形態(tài)等結(jié)合起來，強調(diào)社會中大的切面對人格影響的心理學家是（）
題型：單項選擇題
以下屬于傳統(tǒng)文化中對教師角色的認知的是（）
題型：單項選擇題
學生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序為（）
題型：單項選擇題
側(cè)重于學生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉(zhuǎn)變，以及在相對主義的世界里，如何發(fā)展承諾的人是（）
題型：單項選擇題
群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）
題型：單項選擇題
李明認為自己可以控制周圍的環(huán)境，不論成敗都是由于個人能力和努力等內(nèi)部因素造成的。根據(jù)羅特的控制點理論，李明屬于哪一類型人（）
題型：單項選擇題
下列關于學績測驗評分的說法錯誤的是（）
題型：單項選擇題
積極應對壓力、以積極心態(tài)對待自我、注重情緒調(diào)節(jié)屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。
題型：單項選擇題
通過與學生談話、討論、使學生注意到與成就動機相關的行為。屬于動機訓練的哪個階段（）
題型：單項選擇題
高度個體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識是（）
題型：單項選擇題