性向測驗偏重于預(yù)測效度的分析，而成就測驗偏重于（）的分析。

我國心理學(xué)家廖世承、陳鶴琴曾提出過幾條測驗項目編輯原則可供參考，除了以下哪一項？（）

10個被試前后兩次進行了同一個測驗，第一次測驗10個被試的分數(shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5，第二次測驗的分數(shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4，兩次測驗的標(biāo)準(zhǔn)差分別是1.89和1.52，那么這個測驗的再測信度是（）

當(dāng)對標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的題目進行區(qū)分度分析時，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）

自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認知誤差等。

下列關(guān)于成就測驗與性向測驗的說法錯誤的是（）

實際上利用測驗來選人時，常常將不同方法混合起來，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。

下面關(guān)于雙向細目表說法不正確的是（）

評定量表誤差的表現(xiàn)：（）、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、認知誤差。

關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯誤的是（）