多項選擇題勞動經(jīng)濟學研究的具體對象主要有以下幾個方面:()
A、勞動力資源的稀缺性
B、效用最大化
C、資源利用方式的選擇
D、勞動力市場
E、效率最大化
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1.單項選擇題當企業(yè)培訓采用培訓項目負責制時,項目負責人對培訓質(zhì)量管理承擔的責任是()
A、直接的控制責任
B、是“第一責任人”
C、督導、評價和指導責任
D、第一時間的、微觀的責任
2.單項選擇題全面質(zhì)量管理的工作程序被稱之為“戴明”循環(huán),其含義是()
A、調(diào)研、計劃、實施和評價
B、行動、監(jiān)測、評估和反饋
C、確定、實施、評價和激勵
D、計劃、執(zhí)行、檢查和處理
3.單項選擇題柯氏評估模型中的學習評估是指()
A、測定被培訓者的學習獲得程度
B、評估學員的學習待業(yè)特征
C、考察被培訓者的知識運用程度
D、考察受訓者的學習態(tài)度
4.單項選擇題評估應(yīng)建立良好的反饋系統(tǒng),反饋的對象之一是()
A、培訓教師
B、培訓主管
C、同事
D、人力資源部門主管
5.單項選擇題培訓評估要使評估對象全面客觀地了解自身取得的成績,達到的水平及存在的不足。將改善培訓工作作為培訓評估的延續(xù)和最高價值追求,這是遵循了評估的()
A、指導性原則
B、方向性原則
C、社會需求原則
D、系統(tǒng)性原則
最新試題
培訓流程的構(gòu)成要素包括()。
題型:多項選擇題
采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為(),是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
題型:單項選擇題
計算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測量值。
題型:多項選擇題
對某一培訓機構(gòu)當年培訓管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
題型:單項選擇題
測評中的“測”也稱為()。
題型:多項選擇題
依據(jù)國家職業(yè)資格標準確定教材一定要()。
題型:單項選擇題
人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
題型:多項選擇題
拓展培訓中“破冰”的內(nèi)容包括()。
題型:多項選擇題
對企業(yè)培訓師考核評價的具體工作有()。
題型:多項選擇題
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
題型:多項選擇題