A.小學(xué)無初高級之分
B.加強學(xué)校升初中的考試
C.幼兒教育結(jié)束期向后延伸
D.發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育移向初中后
E.高等教育多層次多類型
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A.兩軌不相接,不相通
B.歐洲國家學(xué)制都曾采用雙軌學(xué)制
C.一個系列,多種分段
D.美國學(xué)制屬于典型的雙軌制
E.自上而下的一軌為:大學(xué),中學(xué),小學(xué)
A.現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育需求
B.繼承中世紀(jì)大學(xué)而無改變發(fā)展而來
C.由文法學(xué)校發(fā)展而來
D.改造中世紀(jì)大學(xué)
E.創(chuàng)辦新的大學(xué)或高等學(xué)校
A.中小學(xué)校
B.幼兒教育機構(gòu)
C.教育行政管理機構(gòu)
D.教育法律
E.成人教育機構(gòu)
最新試題
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()