應(yīng)管與不應(yīng)管
某學(xué)校的李校長(zhǎng),兼任市教育學(xué)會(huì)的理事長(zhǎng)、區(qū)政協(xié)委員。他因常參加社交活動(dòng)而不能每天都到校,但學(xué)校工作井然有序。在校時(shí),他經(jīng)常與教師和學(xué)生接觸,對(duì)反映的許多具體要求他總是讓分管的副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)總務(wù)主任解決。
一次教職工大會(huì)上,李校長(zhǎng)念了一張給他的條子:“你是校長(zhǎng),為什么遇到問(wèn)題不表態(tài),是權(quán)不在手,還是處理不了?”念完條子,李校長(zhǎng)感謝這位老師的關(guān)心.然后明確表示:“我是有職有權(quán)的。學(xué)校重大決定都是我主持做出的,這就是權(quán)!至于執(zhí)行過(guò)程中具體問(wèn)題的處理,領(lǐng)導(dǎo)成員有分工,因此我不能隨意表態(tài)”李校長(zhǎng)的解釋,一些教職工仍不贊同。他們認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)班子成員多,應(yīng)是校長(zhǎng)說(shuō)了算,否則,校長(zhǎng)不是“無(wú)為而治”了嗎?由于有這樣一些議論,李校長(zhǎng)不在校時(shí),個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)成員把一些能處理的事也擱置下來(lái)。面對(duì)這些情況,李校長(zhǎng)除了在領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)外,又在教職工中通過(guò)各種方式談他的看法;校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制不是按校長(zhǎng)個(gè)人的意志辦事。特別是有關(guān)教學(xué)改革的事情,更不能由校長(zhǎng)一人決定,校長(zhǎng)應(yīng)該管他該管的。如果學(xué)校中的所有事情都由校長(zhǎng)決定,這不是有職有權(quán),而是個(gè)人專權(quán)。這不但不能調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極主動(dòng)性,還會(huì)養(yǎng)成一些同志的情性。李校長(zhǎng)的看法得到了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的贊同和教師的理解,但是仍然有不少教職工不能理解。
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