A、情境意識越好，事故風險越高；高情境意識減少風險，低情境意識產(chǎn)生高風險
B、情境意識越好，事故風險越低；高情境意識提高風險，低情境意識產(chǎn)生低風險
C、情境意識越好，事故風險越高；高情境意識減少風險，低情境意識產(chǎn)生高風險
D、情境意識越好，事故風險越低；高情境意識減少風險，低情境意識產(chǎn)生高風險
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A、在一個特定的空間對影響船舶的因素和條件的準確感知
B、在一個特定的時間對影響船舶的因素和條件的準確感知
C、在一個特定的空間對影響船舶的因素的準確感知
D、在一個特定的時間對影響船舶的因素的準確感知
A、船上的文化只能有一種即安全文化
B、要培養(yǎng)船上多元化之間的相互融洽和良好的溝通氛圍，實現(xiàn)共同的價值觀
C、要以船上人數(shù)多的一種文化為所有在船船員的行為準則
D、只要同船工作時間長了，就會有良好的溝通
A、以本國文化為中心
B、以他人的文化為中心
C、尊重他人的文化
D、認識他人文化
A、僅有語言和價值觀的差異
B、語言、價值觀、認知、非語言溝通、溝通習慣等差異
C、僅語言、價值觀、溝通習慣等差異
D、僅語言、認知、非語言溝通等差異
A、因為同船工作的船員多元化
B、因為船上貨物目的地多國化
C、因為船舶掛靠港口多元化
D、因為船上需要英語
最新試題
領導者應具備那些基本要求（）。①責任性與權威；②誠實與正直；③獨特的個性；④相關知識與能力。
下列哪些做法不能獲取情境意識（）。
提高情境意識水平的路徑包括（）。①在航行實習中建立情境意識；②航行值班中保持興奮狀態(tài)；③工作中不斷提高情境意識的警覺性；④增進身心健康。
以下關于領導的含義，錯誤的是（）。
在實際工作中，領導者應盡可能避免哪些領導風格（）。①單一命令型；②指示型；③參與型；④完全委托型。
下列哪些不屬于領導的作用（）。
領導力包括哪些要素（）。①領導者的職權；②領導者本身的素質(zhì)；③被領導者群體和個體的狀況；④工作任務的性質(zhì)。
情境意識的內(nèi)容包括（）。①對船舶近距離范圍內(nèi)情況的觀察力；②敏捷地覺察船舶周圍實際情況與變化趨勢的注意力；③僅對自己船舶駕駛臺實際條件狀態(tài)的注意力；④正確地感知自己船舶實際條件狀態(tài)與變化的理解力。
下列哪些途徑可以提高情境意識的水平（）。①參加初始航行實習就建立情景意識；②只需注重個人技術訓練，無須情景意識概念；③工作中不斷提高對情景意識警覺性；④不斷地總結(jié)航海實踐中各種突發(fā)事件的處理經(jīng)驗。
駕駛臺團隊情境意識應是哪些個人情境的組合（）。