在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，為了有效評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師最應(yīng)該關(guān)注的是（）

一般來說，體育與健康實(shí)踐課的綜合課，將新授內(nèi)容安排在前，復(fù)習(xí)內(nèi)容安排在后。

在體育與健康課程資源的開發(fā)與利用過程中，教師關(guān)注傳統(tǒng)體育器材和場(chǎng)地的利用，無需考慮新興科技手段或創(chuàng)新教學(xué)方法的引入。

終身體育的意識(shí)就是從事終身體育的興趣和本領(lǐng)。

在體育與健康課程中，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)過程中不可或缺的一部分。

絕對(duì)評(píng)價(jià)在體育與健康課程中是最主要的評(píng)價(jià)方式，因?yàn)樗艽_保所有學(xué)生達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

在體育課上，教師為了提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，經(jīng)常采用分組競(jìng)賽自方式進(jìn)行練習(xí)。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)理念？（）

不屬于生理測(cè)定方法的是（）

在我國學(xué)校體育的目標(biāo)中，哪一項(xiàng)不是直接針對(duì)學(xué)生的？（）

在體育與健康課程的評(píng)價(jià)體系中，學(xué)生的體育技能成績能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。