A.意識(shí)到身體的部分與整體
B.意識(shí)到空間
C.意識(shí)到層次
D.意識(shí)到重量
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學(xué)2014年春季學(xué)期“開放??啤睂W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂(lè))期末真題(17試題暫缺答案)
- 中央廣播電視大學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期“開放??啤睂W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂(lè))期末真題
- 中央廣播電視大學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期“開放專科”學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂(lè))期末真題
- 中央廣播電視大學(xué)2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期“開放??啤睂W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂(lè))期末真題
- 中央廣播電視大學(xué)2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期“開放??啤睂W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂(lè))期末真題
- 中央廣播電視大學(xué)2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期“開放專科”學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂(lè))期末真題
- 中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期“開放??啤睂W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂(lè))期末真題
你可能感興趣的試題
A.意識(shí)到時(shí)間
B.意識(shí)到移動(dòng)
C.意識(shí)到流動(dòng)
D.意識(shí)到其他人
A.絲巾
B.彩帶
C.沙袋
D.豆袋
A.意識(shí)節(jié)奏長(zhǎng)短的活動(dòng)
B.意識(shí)到空間和時(shí)間的活動(dòng)
C.意識(shí)肌肉緊張與放松的活動(dòng)
D.意識(shí)大腦與身體協(xié)調(diào)反應(yīng)的活動(dòng)
A.利用哨子樂(lè)器進(jìn)行嗓音熱身,引導(dǎo)幼兒使用聲帶上圍的肌肉或練習(xí)頭聲
B.通過(guò)使用沙袋來(lái)引導(dǎo)幼兒使用增長(zhǎng)肌
C.通過(guò)其他玩具類比聲音的高低,借此提醒幼兒發(fā)出高的聲音與低的聲音
D.讓幼兒持續(xù)大聲喊唱找頭聲
A.回聲歌
B.對(duì)歌
C.合唱
D.獨(dú)立歌唱
最新試題
幼兒園打擊樂(lè)器包括()。
幼兒歌曲學(xué)習(xí)中的核心經(jīng)驗(yàn)有()。
在打擊樂(lè)演奏活動(dòng)中,幼兒的身體動(dòng)作不合拍并不會(huì)導(dǎo)致演奏不合拍。
《拔根蘆柴花》是()的打擊樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)。
為打擊樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)作的原則是動(dòng)作頻率一致與動(dòng)作頻率可遷移。
師幼互動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容包括()以及教育支持。
音色探究包括()。
動(dòng)作模型是指有一組動(dòng)作在動(dòng)作頻率不變條件下可以用不同舞姿來(lái)仿制,而被用于仿制的最初一組動(dòng)作就是動(dòng)作模型。
在打擊樂(lè)教育活動(dòng)中,如果教師采用“高控”教學(xué)行為,打擊樂(lè)教學(xué)走向探究方式。
幼兒自發(fā)音樂(lè)活動(dòng)類型包括()。