A.總離差
B.組間誤差
C.抽樣誤差
D.組內(nèi)誤差
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A.均數(shù)多重比較
B.選用非參數(shù)檢驗(yàn)方法
C.q檢驗(yàn)
D.方差分析與t檢驗(yàn)均可
E.u檢驗(yàn)
A.各樣本均數(shù)都不相等
B.各總體均數(shù)不等或不全相等
C.各總體均數(shù)都不相等
D.各總體均數(shù)相等
A.不同處理組個(gè)體測(cè)量值與組均數(shù)不同
B.不同處理組的組均數(shù)不同
C.各組均數(shù)與總均數(shù)不同
D.個(gè)體測(cè)量值與總均數(shù)不同
E.各組個(gè)體測(cè)量值均不相同
A.均數(shù)相差較大
B.中位數(shù)相差較大
C.n相差較大
D.變異系數(shù)相差較大
E.方差相差較大
A.犯Ⅰ類錯(cuò)誤
B.犯Ⅱ錯(cuò)誤
C.推斷正確
D.A、B都有可能
最新試題
在某一高校食堂門口向部分過往的同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查,屬于()
在計(jì)算簡(jiǎn)單平均比率價(jià)格指數(shù)時(shí),如果改變價(jià)格的計(jì)量單位,則()
實(shí)踐中最常用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)收集方式是()
簡(jiǎn)單綜合指數(shù)的缺陷是()
動(dòng)差法峰度系數(shù)關(guān)于尖頂還是平頂?shù)呐袛嘀凳牵ǎ?/p>
調(diào)查小學(xué)男生的身高,則身高是()
動(dòng)差法偏度系數(shù)的取值范圍是()
要想了解高校學(xué)生的體能狀況,最合適的數(shù)據(jù)收集方式是()
根據(jù)動(dòng)差的定義,方差屬于()
若產(chǎn)品產(chǎn)量指數(shù)上升2%,出廠價(jià)格指數(shù)下降2%,則產(chǎn)品產(chǎn)值指數(shù)會(huì)()