概括一下20世紀50年代到21世紀初對外漢語教材研究的基本情況。

《漢語水平語法等級大綱》的主要特點是什么？

對外漢語教學總體設(shè)計理論的基本內(nèi)容是什么？

各種技能訓練有什么特點？

對外漢語教學的總教學原則有哪些，并加以評論。

什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？

請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

教學對象需求分析在制訂教材編寫方案中應占據(jù)什么位置，為什么？

對外漢語教學的課程研究有哪些特點？

如何看待“習得”與“學習”這兩個過程的關(guān)系？二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程？