單項(xiàng)選擇題下列對(duì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的表述，不正確的是（）。

A.情境設(shè)計(jì)要注意學(xué)科特點(diǎn)
B.把握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)與情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系
C.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)習(xí)者的特征
D.教學(xué)情境一定需要利用數(shù)字化媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)


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1.單項(xiàng)選擇題信息技術(shù)與課程整合的立足點(diǎn)是（）。

A.教學(xué)計(jì)劃
B.信息技術(shù)
C.信息素養(yǎng)
D.課程

2.單項(xiàng)選擇題王老師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)學(xué)生的分析發(fā)現(xiàn)：除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素（包括興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志和性格）對(duì)其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。下面是王老師對(duì)甲、乙兩位學(xué)生的非智力因素的情況分析，你認(rèn)為合理的是（）。

A.甲、乙在其他條件都一致的情況下，甲的學(xué)習(xí)效果比較好的原因可能是甲的學(xué)習(xí)興趣比較濃
B.甲的意志力比乙的強(qiáng)，所以甲的學(xué)習(xí)興趣也必然比乙的濃
C.甲的學(xué)習(xí)效果比乙的好，是因?yàn)榧资桥?，乙是男生，而一般?lái)說(shuō)女同學(xué)比男同學(xué)更有耐力
D.甲的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比乙的強(qiáng)，所以甲的學(xué)習(xí)效果一定比乙要好

3.單項(xiàng)選擇題下列評(píng)價(jià)中，屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的是（）。

A.進(jìn)行單元測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的掌握情況
B.進(jìn)行期末考試，對(duì)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)
C.觀(guān)察學(xué)生的課堂行為，了解學(xué)生的表達(dá)能力
D.組織知識(shí)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

5.單項(xiàng)選擇題下面是李老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)后，對(duì)建構(gòu)主義教學(xué)策略所形成的一些觀(guān)點(diǎn)，你認(rèn)為李老師的哪個(gè)觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的？（）

A.建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位
B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索
C.建構(gòu)主義教學(xué)策略相對(duì)于接受式教學(xué)來(lái)講，不利于短期內(nèi)掌握大量知識(shí)
D.建構(gòu)主義教學(xué)更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲取結(jié)果