下列哪一項不屬于教練員的領(lǐng)導(dǎo)功能？（）

測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點羅列法。

通常情況下，具有外向性特征的運動員（低特質(zhì)焦慮者）面對成功或失敗時，更傾向于（），具有內(nèi)向性特質(zhì)的運動員（高特質(zhì)焦慮者）在獲得成功或遭遇失敗時傾向于（）。

摩根提出的“冰山圖像”可以用來描述不太成功的運動員的心理圖像。

（）指有機體對應(yīng)激刺激作出的適應(yīng)性變化，包括生理的、行為的、情緒的以及認(rèn)知上的改變。

排名靠后的球隊最不易表現(xiàn)出攻擊行為。

維利將運動自信分為特質(zhì)運動自信和狀態(tài)運動自信。

足球教學(xué)比賽的負(fù)方按慣例應(yīng)在賽后罰跑，但由于負(fù)方隊員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負(fù)強化。

進行目標(biāo)設(shè)置訓(xùn)練時，應(yīng)鼓勵運動員設(shè)置任務(wù)定向的目標(biāo)。

團體凝聚力在個體心理感受上表現(xiàn)為認(rèn)同感、歸屬感、力量感三個方面。