A.師德師風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德修養(yǎng)
B.教學(xué)能力和科研水平提升
C.學(xué)科交叉和綜合素質(zhì)培養(yǎng)
D.管理能力和服務(wù)意識(shí)提高
E.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐能力培養(yǎng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.保障教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力
B.推進(jìn)課程創(chuàng)新和實(shí)踐育人，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才
C.實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略和創(chuàng)業(yè)孵化計(jì)劃，強(qiáng)化與企業(yè)對(duì)接和校企合作
D.加強(qiáng)民辦高等教育監(jiān)管和評(píng)估，規(guī)范辦學(xué)行為和管理機(jī)制
E.提供公共服務(wù)和資金支持，促進(jìn)民辦高等教育的普及和發(fā)展
A.推進(jìn)高水平大學(xué)和一流專業(yè)建設(shè)
B.改革創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)能力
C.實(shí)施職業(yè)教育和中等職業(yè)教育改革和發(fā)展
D.加強(qiáng)高等教育信息化和數(shù)字校園建設(shè)
E.推進(jìn)人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置改革與創(chuàng)新
A.教師職業(yè)發(fā)展和評(píng)價(jià)體系建設(shè)
B.學(xué)生資助和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)
C.校園安全和健康管理體系建設(shè)
D.研究生生活和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)
E.學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)志愿服務(wù)體系建設(shè)
A.學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和信息技術(shù)設(shè)備的建設(shè)
B.教學(xué)內(nèi)容和方式的數(shù)字化和在線化改革
C.教師培訓(xùn)和信息化能力提升
D.學(xué)生信息管理和服務(wù)平臺(tái)建設(shè)
E.智慧校園和數(shù)字校園建設(shè)
A.實(shí)現(xiàn)從數(shù)量規(guī)模到質(zhì)量效益的轉(zhuǎn)變和提升
B.推動(dòng)中等職業(yè)教育與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的緊密對(duì)接和融合
C.完善中等職業(yè)教育多元化、個(gè)性化、多樣化的發(fā)展機(jī)制和途徑
D.提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)中等職業(yè)教育指導(dǎo)和服務(wù)體系建設(shè)
E.加強(qiáng)校企合作，推動(dòng)中等職業(yè)教育和社會(huì)需求的有效匹配
最新試題
歐洲于2010年發(fā)起的（），旨在對(duì)歐洲的職業(yè)教育與培訓(xùn)實(shí)施兩年一周期的審查與評(píng)估，統(tǒng)—?dú)W洲職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)。
以下關(guān)于“職業(yè)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的作用”說法中有誤的是（）
中國(guó)近代第一所職業(yè)學(xué)校是洋務(wù)派舉辦的（）。
據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)，當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是（）。
職業(yè)教育學(xué)以（）為研究對(duì)象。
按照金斯伯格的理論，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生處于職業(yè)生涯發(fā)展的哪個(gè)時(shí)期？（）
1+X證書制度圍繞國(guó)家、市場(chǎng)以及（）需求開發(fā)若干職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與證書。
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本（）。
小王老師擔(dān)任《機(jī)械制圖》課程教學(xué)任務(wù)，這門課程教學(xué)活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果稱為（）。
職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的方式不包括（）