A.社會本位價值觀
B.知識本位價值觀
C.個人本位價值觀
D.人本本位價值觀
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A.個人本位價值觀
B.社會本位價值觀
C.知識本位價值觀
D.政治本位價值觀
A.科學主義
B.人本主義
C.行為主義
D.認知主義
A.人類本性是不斷改變的
B.人的本性中蘊含人的內(nèi)在價值
C.忽視人的社會生命
D.人有高于一般動物的潛能
A.后天的教育才能決定一個人的發(fā)展
B.后天的成長環(huán)境是個體發(fā)展的決定因素
C.先天的遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供了物質(zhì)前提
D.后天的教育和環(huán)境共同決定了個體的發(fā)展
A.高等教育與社會的關(guān)系
B.高等教育與人的發(fā)展的關(guān)系
C.高等教育與政治的關(guān)系
D.高等教育與經(jīng)濟的關(guān)系
最新試題
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
教師教學工作評價的基本方法有()
現(xiàn)場教學按其形式和功能大體分為哪些()
我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學校的課程設置以社會需求為導向,偏重職業(yè)性課程,以適應社會對應用型人才的需求,這表明高等學校課程改革的趨勢是()
運用參與式教學法的基本要求是什么()
高校社會服務最普遍的形式為()
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的()
與研究中小學教育為主要內(nèi)容的普通教育學相比較,高等教育學的學科特點是()
作為高校教師,應該具有獨立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務,對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領(lǐng)社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()