A、實質(zhì)要求在信息生產(chǎn)力基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式
B、把生產(chǎn)力引入生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變中，為發(fā)展方式、增長方式轉(zhuǎn)變提供口號之外的實實在在的基礎(chǔ)
C、互聯(lián)網(wǎng)+”要產(chǎn)生實效，需要通過創(chuàng)新，降低多樣性成本以支持提價競爭
D、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、增長方式，只需轉(zhuǎn)變生產(chǎn)關(guān)系即可
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、大數(shù)據(jù)思維，是指對大數(shù)據(jù)的認識，對企業(yè)資產(chǎn)、關(guān)鍵競爭要素的理解
B、缺少數(shù)據(jù)資源，無以談產(chǎn)業(yè)；缺少數(shù)據(jù)思維，無以言未來
C、大數(shù)據(jù)的關(guān)鍵在于數(shù)據(jù)挖掘，有效的數(shù)據(jù)挖掘才可能產(chǎn)生高質(zhì)量的分析預(yù)測
D、在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時代，客戶所產(chǎn)生的龐大數(shù)據(jù)量使營銷人員能夠深入了解“每一個人”，而不是“目標人群”
A、開放教育生態(tài)中，教育的育人功能面臨被弱化的危險
B、學(xué)習(xí)的碎片化讓學(xué)習(xí)者專注度下降，學(xué)習(xí)深度下降
C、在沒有教育工作者的引導(dǎo)和熏陶下獨自面對開放的繁雜的互聯(lián)網(wǎng)信息，不利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀
D、“互聯(lián)網(wǎng)+”讓教育從封閉走向開放
A.面向各級各類教育教學(xué)需求，建設(shè)特色鮮明、內(nèi)容豐富的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源
B.加強校際交流合作，建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源和成果共享平臺，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享
C.發(fā)展現(xiàn)代遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教育
D.推動數(shù)字化教育教學(xué)，鼓勵和支持有條件的中小學(xué)校依托互聯(lián)網(wǎng)教育平臺開展翻轉(zhuǎn)課堂等新型教育方式
A、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化
B、業(yè)態(tài)結(jié)構(gòu)優(yōu)化
C、市場結(jié)構(gòu)優(yōu)化
D、政治結(jié)構(gòu)
A、1
B、2
C、3
D、4
最新試題
聽從黨的領(lǐng)導(dǎo)就目前發(fā)展而言，我國的產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)還存在哪些問題（）
下列屬于“鼓勵基于互聯(lián)網(wǎng)平臺開發(fā)數(shù)字教育資源”的措施的是（）
要實現(xiàn)真正意義上的工業(yè)互聯(lián)，關(guān)鍵的技術(shù)組件是很重要的，下列屬于關(guān)鍵的技術(shù)組件的是（）
下列關(guān)于極致思維，說法正確的是（）
（）是指互聯(lián)網(wǎng)金融通過互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)軟件，將高度分散化的企業(yè)、個人信息進行系統(tǒng)集中處理，形成分門別類的信息數(shù)據(jù)資源，并以此為基礎(chǔ)提供資金融通和交易服務(wù)。
在《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要的通知》中，提出到2020年，培育（）家國際領(lǐng)先的大數(shù)據(jù)核心龍頭企業(yè)，500家大數(shù)據(jù)應(yīng)用、服務(wù)和產(chǎn)品制造企業(yè)。
在國外，成熟的個人信用體系是確保安全的基礎(chǔ)。
下列選項中，屬于P2P網(wǎng)絡(luò)貸款平臺的特點的是（）
下列關(guān)于流量思維，說法正確的是（）
關(guān)于探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的供給方式，下列說法正確的是（）