A.定勢
B.動機(jī)
C.原型啟發(fā)
D.個性
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A.初始狀態(tài)
B.目標(biāo)狀態(tài)
C.中間狀態(tài)
D.算子
A.一種特殊的創(chuàng)造想象
B.兒童期可能出現(xiàn)的一種記憶活動
C.與感知形象一樣清晰的表象
D.兒童期出現(xiàn)的一種想象活動
A、認(rèn)識事物之間的本質(zhì)聯(lián)系
B、認(rèn)識事物內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系
C、認(rèn)識不能直接感知的事物
D、對沒有發(fā)生的事情做出預(yù)測
A.假設(shè)檢驗(yàn)
B.把握共同因素
C.內(nèi)隱學(xué)習(xí)
D.語言中介
A.間接性
B.直接性
C.概括性
D.推理過程
最新試題
郭沫若創(chuàng)作《地球,我的母親》的時(shí)候,突然間來了靈感,他竟然脫了鞋,赤著腳跑來跑去,甚至索性趴在地上,去真切地感受“母親”懷抱的溫馨。這體現(xiàn)了靈感思維的()。
資深的醫(yī)生,在第一眼接觸某一重病患者時(shí),他們會立即感覺到此人的病因、病源所在,而他們下一步的全面檢查就會自覺地圍繞這些感覺展開。體現(xiàn)了直覺思維的是()。
()可以促進(jìn)小學(xué)生想象力的培養(yǎng)。
思維操作
思維是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映,具有()。
英國生物學(xué)家艾倫·克魯克把衍射原理與電子顯微鏡技術(shù)組合在一起,發(fā)明了晶體電子顯微鏡,這屬于()。
簡要說明推理的分類。
簡要說明概念形成的途徑和策略。
“少年多志”之說即指高中生富于幻想,理想往往和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。
跳出本專業(yè)、本行業(yè)的范圍,擺脫習(xí)慣性思維,將注意力引向更廣闊的領(lǐng)域,解決本領(lǐng)域的問題。這屬于()。