單項(xiàng)選擇題個(gè)體必須通過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和改變自身的某種行為,才能最終有效完成角色的()

A.變更
B.更改
C.換新
D.改造
E.轉(zhuǎn)換


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1.單項(xiàng)選擇題護(hù)士應(yīng)用科學(xué)研究方法解決和改革護(hù)理實(shí)踐中的問題,其角色特征是()

A.護(hù)理者
B.教育者
C.實(shí)踐者
D.研究者
E.科學(xué)家

2.單項(xiàng)選擇題在角色轉(zhuǎn)換過程中,不同時(shí)期、不同空間里個(gè)體可同時(shí)()

A.擔(dān)當(dāng)多種職務(wù)
B.擔(dān)任多種角色
C.完成多種任務(wù)
D.擔(dān)任多種工作
E.承擔(dān)多種任務(wù)

3.單項(xiàng)選擇題個(gè)體生病后,從生病前的常態(tài)向病人角色轉(zhuǎn)化時(shí),都有一個(gè)過程,即()

A.角色適應(yīng)過程
B.角色改變過程
C.常態(tài)轉(zhuǎn)變過程
D.異常轉(zhuǎn)變過程
E.適應(yīng)轉(zhuǎn)變過程

4.單項(xiàng)選擇題個(gè)體承擔(dān)并發(fā)展一種新角色的過程,即()

A.角色適應(yīng)
B.角色轉(zhuǎn)換
C.角色特征
D.角色增強(qiáng)
E.角色期盼

5.單項(xiàng)選擇題護(hù)士應(yīng)具有的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德,是社會(huì)對(duì)護(hù)士寄予的()

A.角色互補(bǔ)
B.角色轉(zhuǎn)換
C.角色適應(yīng)
D.角色權(quán)力
E.角色期待

最新試題

患者張某,男,70歲,晨練時(shí)不慎扭傷踝關(guān)節(jié),行走不便,需要家人照顧日常生活。其子女在輪流照顧過程中因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題發(fā)生爭(zhēng)吵,張某得知后心臟病發(fā)作急診入院,這說明疾病會(huì)影響家庭的運(yùn)作過程,護(hù)士應(yīng)該()

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系統(tǒng)化整體護(hù)理是在責(zé)任制護(hù)理基礎(chǔ)上護(hù)理方式的進(jìn)一步豐富和完善。系統(tǒng)化整體護(hù)理雖然充分顯示了護(hù)理專業(yè)的獨(dú)立性和護(hù)士的自身價(jià)值。此種工作方式也有其特點(diǎn)主要是()

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“健康是自然和諧狀態(tài),如果一個(gè)人身體各部分與體液協(xié)調(diào)就是健康,反之則為疾病”的提出者是()

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關(guān)于現(xiàn)代疾病觀的特點(diǎn),說法錯(cuò)誤的是()

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護(hù)士李某,給社區(qū)孕婦進(jìn)行孕期保健知識(shí)的健康教育,下列說法中仍存在問題的是()

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小張是某醫(yī)院感染科護(hù)士,工作12年,為了預(yù)防疾病,注射乙肝疫苗,若要確認(rèn)她是否產(chǎn)生了抗體,注射完畢后抽血檢查的時(shí)間為()

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WHO召開的第二屆國(guó)際健康促進(jìn)大會(huì)上主要的議題是()

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某學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前就如何為病人減輕痛苦展開廣泛的討論,大家達(dá)成了共識(shí),一致認(rèn)為為病人減輕痛苦的意義應(yīng)不包含()

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