就是通過項目相關(guān)人的合作，把各種資源應(yīng)用于項目，以實現(xiàn)項目目標和滿足項目相關(guān)人的需求。
是形成一種創(chuàng)造性思想并將其轉(zhuǎn)換為有用的產(chǎn)品、服務(wù)或作業(yè)方法的過程，創(chuàng)新具有新穎性和適用性。
是指在不影響個人原來的工作責(zé)任的情形下，將自己的某些責(zé)任改派給另一個人，并給予執(zhí)行過程中所需要的職務(wù)上的權(quán)力。
最新試題
簡要回答懲罰與負強化的關(guān)系。
懲罰
建沒性沖突
有些問題通過正式組織渠道不易解決，可通過非正式組織加以溝通。
在雙因素理論中，護士的工資屬于激勵因素。
什么情況下適合使用單向溝通？
非建設(shè)性沖突
什么是強化理論中的“懲罰”？簡單分析“懲罰”措施的利弊。
上行溝通
麥克利蘭的成就需要理論中闡明，每個人擁有三種需要：權(quán)力的需要、情誼的需要和自我實現(xiàn)的需要。